【班本课程】“敲敲打打”——小班课程故事

茹

放假回来的第一天，孩子们兴奋地讨论着，在广场看到了精彩的舞龙和打鼓表演，一边说一边开始模防打鼓的样子，有的就开始敲打身边的东西，有的就用手敲打桌子模仿打鼓的爷爷奶奶们，敲来敲去，基于孩子们的浓厚兴趣，开启了我们敲敲打打制造声音奇妙旅。 　　探秘之旅第一站 　　生活中哪些东西可以敲出声音 　　基于孩子们的兴趣，先了解孩子们的已有经的经验，围绕问题，开启讨论。 　　我们一起讨论 　　饭碗也是可以敲的 　　牙刷的杯子也可以敲出叮叮叮的声音 　　喝水的矿泉水瓶也可以敲出声音 　　于是我们知道了生活中哪些东西可以敲敲打打出声音...... 　　让孩子们去寻找和发现生活中可以敲出声音的东西，并用试着用自己的声音来描述，这样可以了解幼儿对于物体敲打可以发出声音的已有经验，让他们在生活中感知和找寻，可以引发他们探索的兴趣。 　　探秘之旅第二站 　　教室里哪些东西可以敲出声音？ 　　小朋友们对此充满了疑问，于是老师带领小朋友们一起寻找。跳跳说：我找到了凳子 派派说：我找到了玩具柜，可以敲出声音 乐乐说：我发现桌子也可以敲出声音 硕硕说：我发现瓢、水盆也可以发出声 恬欣说：门也可以敲出声音 东东说：我找到装水的玻璃瓶发出清脆好听的声音 ...... 　　鼓励幼儿拿着桑枝或筷子开始大胆尝试去敲敲打打，引导他们表达自己的感知，也让他们对音色有初步的辨别。 　　探秘之旅第三站 　　在幼儿园哪些东西可以敲出声音？ 　　幼儿园里孩子们在操场上兴高采烈地尝试着，发现每种东西敲出的声音都不一样。 十一：“鼓的声音很吵，不好听。” 怡欢：“竹子、黑板都可以敲响。” 跳跳：“滑滑梯可以敲响。” 果果：“白色的管子可以敲出声音。” 语昕：“我觉得滑滑梯楼梯的声音像烟一样很长，很好听。” 　　孩子们通过直观的感受，发现有的声音带给我们很舒服的感受，而有的声音会让人产生不舒服的感觉，孩子们从发现声音到关注声音的大小、长短、音色的不同，关注到不同的声音带给人不同的感受，这是一个质的飞跃。 　　探秘之旅第四站 　　一起敲打吧 　　鼓励孩子们在家里去寻找可以敲敲打打的东西，并感受声音的不同。 炫技时刻 　　在《敲敲打打》班本课程中，基于幼儿的兴趣及经验，通过实践探索，开启了幼儿的探秘之旅，在活动中我们一直秉承着游戏化、生活化、经验化的课程理念。孩子们在活动中互相学习、自主发现问题、讨论解决方法。充分的讨论和实践的操作能够帮助孩子们在活动过程中更好地理解问题，而分享能够让他们相互学习、欣赏，更多地提升自己的经验。知识、技能、学习品质、社会能力，幼儿都在主题过程中获得了发展。