<p class="ql-block"> 为全面提高我校教学质量，充分发挥教师集体力量，促进教师专业化成长。</p><p class="ql-block"> 10月18日，在学校领导的组织下，龙首小学语文返岗研修活动拉开了帷幕。</p> 语文1组 <p class="ql-block"> 本次活动，语文1组围绕研修主题：核心素养下小学语文低年段阅读教学指导学生分角色朗读的实践探究。确定了第一次返岗研修上课的内容是:二年级上册的《坐井观天》。各组员分工合作，完成各个环节的工作。</p> <p class="ql-block"> 活动开始啦！由罗敏老师主持本次活动，罗老师介绍小组研修主题解读及组员分工。</p> <p class="ql-block"> 接下来是由罗敏老师进行课标解读~</p><p class="ql-block"> 罗敏老师从以下3个方面进行课标解读:1.课程标准解读；2.教材分析；3.教学评一体化设计</p> <p class="ql-block"> 周燕玲老师带来了精彩的课例展示--《坐井观天》。周老师采用复习词语，复述三次文本对话的内容，引导学生进入文本。</p> <p class="ql-block"> 课例展示结束后，周老师进行教学反思。回顾自己的教学活动，反思教学目标的落实情况，以及学生的学习是否高效。</p> <p class="ql-block"> 罗敏老师代表评课，从这节课的教学目标的制定与落实、教师行为、学生行为、信息技术与学科融合这4个方面进行点评。</p> <p class="ql-block"> 陈香婷老师分享了来自首都师范大学附属育新学校赵婧老师，她的课程主要分为三个板块：1.复习导入；2.学习本课三次对3.总结全文、课外拓展4.从以下几点谈听课感受听课感受</p><p class="ql-block">（1）引导为主，点拨为辅</p><p class="ql-block">（2）通过多样性的学习方法激发学生主观能动性</p><p class="ql-block">（3）根据学生年龄特点设计教学环节</p> <p class="ql-block"> 零海秋老师分享了研修主题策略的分享，。通过本次返岗研修活动，研修组成员们探索出了核心素养下小学语文低年段阅读教学指导学生分角色朗读的四种策略。</p><p class="ql-block"> 针对统编教材第一学段中的“分角色朗读”要求,教师可通过这四种策略，帮助学生品味语言,感知角色形象,体会作者的情感态度,进而学习用恰当的语气语调进行朗读,增进与同伴的交往互动。</p> <p class="ql-block"> 最后由陈香婷老师对我们组的展示活动在学校的具体做法进行分享</p> 语文2组 <p class="ql-block"> 为了能够更好的的进行这一次研修活动，我们组在活动开展前进行深度解读教材，确定本次研修的教学内容为：部编版三年级上册第六单元的《海滨小城》。</p><p class="ql-block"> 古人云：“独学而无友，侧孤陋二寡闻。”确定课题后，我们小组进行了集体备课，认真研读教材、教师用书等，制定了教学目标，明确教学的重难点。</p> 宝剑锋从磨砺出，小组在设计出《海滨小城》第二课时的教学设计后，蓝荣珠老师进行了试上。组内成员针对蓝老师试上课堂中出现的问题进行了深度的研讨。 <p class="ql-block"> 活动开始时，由莫馥鸣老师介绍本次活动小组成员的分工情况。</p> <p class="ql-block"> 活动第一项由莫馥鸣老师对《海滨小城》这一课进行课标解读。莫老师主要从以下四个方面进行阐述：1.单元教材要素解读；2.课程标准解读（2022版）；3.单元教学目标；4。可是教学目标。</p> <p class="ql-block"> 给我们授课的是语文2组的蓝荣珠老师。</p> <p class="ql-block"> 蓝老师的教学思路清晰，各环节紧凑，语言富有亲和力。</p> <p class="ql-block"> 听课也是一种学习，活动中，老师们专注于蓝老师的课堂，认真听课、做笔记。</p> <p class="ql-block"> 教学后的反思，是教师教学实践经验的不断总结、不断积累。也是教师进一步提高教育教学水平的一种方法。蓝老师回顾自己的教学活动，反思教学目标的落实情况，以及学生的学习是否高效。</p> <p class="ql-block"> 组内成员就这节课的教学进行了点评，分享了自己的所见、所思、所感、所悟。</p> <p class="ql-block"> 吴金焕老师将网络平台名师课例的教学过程、教学理念、手段、方法以及听课感受娓娓道来，清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 活动最后一项，由温起芳老师对本次研修主题的策略进行分享。主要从以下五个方面分享：1抓关键句，自主感悟；2.想像说话，延伸感悟；3.多样朗读，读中感悟；4.创设作业，写中感悟；5.学法迁移，用中感悟。</p> <p class="ql-block"> 语文组的老师们就活动展示的课例，每位老师都提出了自己的见解并给出了具有指导性的意见。</p> 语文3组 <p class="ql-block"> 本次活动，语文3组围绕研修主题：小学中年段语文阅读教学落实边读边想象画面的策论研究。确定了本次返岗研修上课的内容是:四年级上册第一单元的《走月亮》。</p><p class="ql-block"> 确定课题后，小组成员进行集体备课，认真研读教材、教师用书、课标等书籍。</p> <p class="ql-block"> 首先由黄炳敏老师介绍小组成员以及各成员的分工。</p> <p class="ql-block"> 接下来由何泽玲老师对《走月亮》第二课时内容进行课标解读。何老师从以下3个方面进行课标解读:1.单元教材及要素解读；2.课程标准解读；3.教学目标。</p> <p class="ql-block"> 接下来由王晓清老师在四（3）班执教《走月亮》第二课时的内容。</p> <p class="ql-block"> 王老师通过朗读、交流自己的感受、想象说话等形式来学习“修补村道”这个画面。</p> <p class="ql-block"> 在学习“果园飘香”这个画面时，王老师让学生结合生活经验，发挥想象，把果园丰收的画面描述出来。</p> <p class="ql-block"> 学以致用，拓展延伸。仿照课文第6自然段的写法，写一写你和谁在月下走过哪里？</p><p class="ql-block"> 完成小练笔后，王老师采用了师生点评、生生互评的方式对作品进行评价。</p> <p class="ql-block"> 上课完后王老师对本节课进行了教学反思，针对本班课的好的方面与不足的地方进行了总结。</p> <p class="ql-block"> 黄兆莎老师对王老师的课进行评议，从目标的制定和落实、教师行为、学生行为等角度进行评课，并提出了宝贵的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 陈冬梅老师分享了网络平台薛法根老师《走月亮》的教学流程以及自己的收获。</p> <p class="ql-block"> 黄炳敏老师分享了本次课堂上使用的“触发源”、“超链接”的操作方法，以及推荐常用的网页、软件等。</p> <p class="ql-block"> 语文组的老师们就这节课王老师的教学活动、教师行为、学生行为及教学环节设计等方面进行了有针对性的点评并给出了指导性意见。</p><p class="ql-block"> 针对老师们在磨课及上课过程中的遇到的问题，苏副校长给出了详细且行而有效的建议。</p> <p class="ql-block"> 返岗研修活动，让我们在磨练中不断成长，不断提高我们课堂的教学质量！本次活动虽暂告一段落，但我们提升的进程仍在继续！</p>