<p class="ql-block">观察者：唯亦</p><p class="ql-block">观察时间：2022.9.17</p><p class="ql-block">观察区域：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：婧祎、悦悦、洺瑜、清雅</p><p class="ql-block">观察时长：20分钟</p><p class="ql-block">观察目的：</p><p class="ql-block"> 1、提⾼幼⼉的探究能⼒。</p><p class="ql-block"> 2、引导幼⼉了解遇到困难要和其他幼⼉商量，协商解决。</p><p class="ql-block">3、培养幼⼉在游戏的过程中，通过交流增进彼此的合作能⼒。</p> <p class="ql-block">下午吃完水果，又到了小朋友最期待、最喜欢的区域游戏时间。小朋友们纷纷走向了自己喜欢的区域，开始游戏…</p><p class="ql-block">我发现建构区往往是小男生的最爱，今天却来了三位小女生，洺瑜、清雅、悦悦，我决定“加入”她们😃</p> <p class="ql-block">洺瑜和清雅小朋友没有交流，专注拿泡沫积木在垒高，悦悦负责传递积木，分工明确，合作意识很强😝，垒的很高，像两座高楼，我问“你们搭建的是什么呀？”</p><p class="ql-block">洺瑜：“我们在建医院🏥。”清雅：“对的，我妈妈就在医院工作，我见过。就是这样的高楼。”悦悦：“大楼楼顶是尖尖的，我们找尖尖的积木，来当屋顶吧。”清雅、洺瑜：“好！”三位好朋友一起在玩具架上寻找可以做屋顶的积木。清雅先找到，把它垒在屋顶上。洺瑜又找到一块，刚盖好屋顶，她发展清雅的搭建方向不对，洺瑜：“嗨，你搭错了，不是这样，我来帮你吧。”清雅：“好的！”</p> <p class="ql-block">洺瑜：“唯亦老师看医院的大楼盖好啦。”我：“哇真棒！”悦悦：“这么高，没有电梯我们怎么上去呀？”洺瑜：“电梯？我想一想，我们搭一个楼梯吧。”清雅、悦悦：“好！”三位好朋友一起去寻找可以搭楼梯的积木。清雅：“楼梯是一层一层的，像这样。”洺瑜：“对的，就是这样！”悦悦看看清雅的“楼梯”，自己动手做了一个一样的。“好了，我们把楼梯放在两边。”“唯亦老师，你看，楼梯有了，是这样上楼的”用手指做着上楼的样子给我展示。我：“很好呀，这样就能去医院的顶楼了。”</p> <p class="ql-block">她们的“医院”吸引了婧祎，婧祎跑过来，看了看，问：“这是你们的楼梯吗？”清雅：“是的”婧祎：“医院是有床的，我们再做个床吧。”洺瑜：“医院的床还有轮子呢。”悦悦：“拿这个积木当轮子吧，需要四个。”悦悦：“老师，怎么弄不好？”我：“来，我们一起来。”婧祎：“我帮你们拿积木。”就这样，我们一起把“床”搭好了。</p> <p class="ql-block">悦悦：“我的腿受伤了，来医院。”婧祎：“我见过腿受伤了，不能自己走路，得做轮椅呢。我来帮你做个轮椅吧”我听到后心里想：“泡沫积木怎么做轮椅呢？”婧祎：“有了，得用这样的积木。”婧祎自己去了小男生的积木区，认真得自己搭“轮椅。”</p> <p class="ql-block">“快看，我的轮椅做好了，快来试试吧。”清雅：“我来试试。”</p> <p class="ql-block">悦悦：“我也来试试。”</p> <p class="ql-block">洺瑜：悦悦，你的腿受伤了，我来推你。”</p> <p class="ql-block">观察反思与总结：</p><p class="ql-block"> 搭积木是小班小朋友最喜欢的游戏，孩⼦们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，⽽且也愿意⽤搭积⽊的⽅式把它们表现出来，小班年龄段幼儿对玩具有很强的占有欲，在游戏中，与其他小朋友接触过程中慢慢学会分享，培养有合作意识，婧祎、清雅、悦悦、洺瑜，我观察这四位小朋友在游戏中遇到问题会沟通解决，搭建“医院”是合作一起完成。遇到疑问困难会主动寻求老师的帮助，作为老师及时加入游戏“引导”，帮助她们更好完成游戏。</p><p class="ql-block"> </p>