<p class="ql-block"> 为进一步推进课堂教学变革，切实提升课堂教学效率，更好地落实“双减”政策。2022年10月18日，汤坑镇第二中学政史地教研组开展地理学科的“同课异构”教研活动，此次“同课异构”课题为七年级地理上册《疆域和行政区划》，由廖伟丹和彭小梅两位老师执教。两位老师课堂风格各异，精彩纷呈。</p> 廖伟丹老师教学方法灵活多样，充分调动了学生参与课堂的积极性和主动性，课堂气氛活跃。廖老师利用《大中国》歌曲导入新课，激发了学生的学习兴趣和爱国主义情感。通过学生扮演“日本惠子”和“蒙古哲别”角色来理解海陆位置的优越性。利用多媒体教学手段，让学生直观地掌握我国的领土面积及地位、祖国的领土范围（四至点）等知识，同时用朗朗上口的诗歌帮助学生记忆，感受我国疆域的辽阔，培养学生的家国情怀，教学效果很好。 彭小梅老师非常注重学生学习的主体地位，以生为主，以师为导，师生互动，生生互动，循循善诱，课堂扎实而高效。通过播放《歌唱祖国》歌曲，多媒体展示五带图、世界地图和中国地图等，采用学生自主学习、小组合作探究、老师启发引导等形式让学生积极参与到课堂教学中来。彭老师在教学过程中还特别注重对学生进行德育渗透，如在学生了解我国的地理位置及疆域面积后，及时对学生进行民族自豪感和自信心的培养，真正做到了教书育人。 课后，政史地教研组全体成员参加评课活动。两位主讲老师针对自己的课堂教学进行反思，老师们进行评课和讨论，大家都高度肯定了廖老师和彭老师的教学功底，同时指出两位老师课堂上存在的不足，也对两位老师提出了切实的建议，纷纷对教研组成员们的疑惑进行了激烈的探讨，教研气氛非常浓郁。<br> 此次“同课异构”教研活动最大的价值和意义在于：它搭建了交流互通的平台，在双减背景下减负提质，在展现不同教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使每个参与者都受益匪浅，教育教学理念和能力得以提升。<br><font color="#ed2308">撰稿;罗琼霞<br>编辑：陈清华</font>