<p class="ql-block"> “教师的专业发展是学校可持续发展的核心力量，打造高质量课堂是学校教学工作的重中之重。为了提高教学质量，促进教师的专业化成长，营造教师相互学习、共同成长的良好氛围，澄迈县西达中心学校于10月19日开展了数学教研公开课及研讨活动，全体数学教师及领导以满腔的热情投入到教研活动当中。 </p><p class="ql-block"> 本次活动授课教师：二（1）班韦国影老师。</p><p class="ql-block"> 授课内容：人教版数学二年级上册第三单元第一课时《角的认识及画法》。</p> 数学课堂，风采展示 <p class="ql-block"> 韦国影老师带领我们走进一堂丰富多彩且有意义的数学课《角的认识及画法》。韦老师教学设计新颖，课堂内容丰富。</p> 精彩表现，课堂掠影 <p class="ql-block"> 韦国影老师在课堂中尽可能让学生充分展示自己的思维过程，立足“基本”，注重“过程”，不仅使他们“学会”还要使他们“会学”。</p> 评课研讨，思维碰撞 <p class="ql-block"> 韦国影老师针对本堂课的设计进行说明并进行课后反思。</p> <p class="ql-block"> 课后，全体听课老师对本节课进行了深入细致的点评。点评教师结合本节课实际做出客观公正地点评，既肯定了亮点又提出了合理的改进建议，形成浓厚的教学教研氛围。老师们各抒己见，畅谈自己在这节课中的收获，碰撞出思维的火花</p> <p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">1、认真备课，准备充分。</p><p class="ql-block">2、用心设计了丰富的教学情境及教学活动。</p><p class="ql-block">3、让学生用圆纸片折角，注重培养学生自主动手、探究发现基本技能。</p><p class="ql-block">4、用圆规张开口直观演示角的大小跟两边张开的大小有关让更学生容易理解。</p><p class="ql-block">5、重注培养学生数学数学思维的过程，突破难点做得较好。</p> <p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1、导入抛出的问题太广泛，不精准。导致学生回答偏离主题。</p><p class="ql-block">2、授课语言不严谨，语言比较模糊，引导认识角的特征不到位。画角时没有示范给学生看。导致学生学习出现困难。</p><p class="ql-block">3、学习单使用效果不佳，分组不明确，活动要求没说清楚。</p><p class="ql-block">4、比较两个直角的大小时，老师用的课件直观上给学生造成误解。</p><p class="ql-block">5、学生没有合作交流讨论，</p> <p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1、导入设疑要精准，要有针对性。</p><p class="ql-block">2、授课时可以利用三角尺、圆规使学生透彻掌握角的特征。接着再画角，画角时师可先示范角的画法（先画顶点再画两边），再让学生自己画角。最后再让学生利用圆片折角比较角的大小。</p><p class="ql-block">3、要注重培养学生的合作交流能力。</p><p class="ql-block">4、学与练要同步，要及时进行练习巩固所学知识，达到当堂达标的效果。</p><p class="ql-block">5、可借鉴名师教学设计和授课视频里一些好的方法。</p> 总结 <p class="ql-block"> “善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。情怀坚守，科学追求；扬帆起航，助力前行。相信老师们通过自己的辛勤劳动和智慧，一定会在这个教育舞台上谱写自己最精彩的乐章。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">摄影：王慧暖</p><p class="ql-block">美篇：陈美花</p><p class="ql-block">校对：陈平</p><p class="ql-block">审核：李开姑</p>