别样的课堂，同样的精彩——初中语文“高质量线上教学”经验交流分享会

陌玉

清泉一潭，润万物有限；奔流之江，灌万亩良田。师者，必当勤于学习，强于钻研，使自己有取之不尽的万觚水，方能培桃育李香飘逸远。为贯彻落实师市教育高质量发展的总体部署，保障疫情期间教学质量不打折、五育并举不缺位，提高师市各校线上教学管理水平和教师教学水平，保证疫情防控期间线上教学质量不断提升。师市教育局组织召开“高质量线上教学”经验交流研讨会，进一步加强校际、教师之间的沟通交流，更好地分享线上教学的优秀经验和做法，相互借鉴，取长补短，推动师市教育提质增效。 三十四团中学初中语文组全体老师都参与了本次研讨会，并分享了自己的心得体会。 　　来自华山中学的张鸿雁老师以《云端携手共成长，深耕聚力促高效》来分享线上教学的经验。 张老师从以下六个方面进行了交流： 1.教师专业素养促高效； 2.家长积极配合盼高效； 3.学生快速适应现高效； 4.教师团队力量保高效； 5.网课丰富成果展高效； 6.下阶段思考与目标增高效。 听完张老师的分享，留给我印象最深的就是“高效”二字，要想真正实现这两个字，教师、学生、家长需形成三位一体，共同保障、促进学生的学习。 　　八一中学的徐永芳老师从五个方面分享了《认认真真备课，扎扎实实教学》： 一、问卷调查的“查” 在网课开始之前对老师和学生进行了问卷调查，确保老师和学生都能够真正参与到线上教学中。 二、管理者的“管” 从学校到教研室再到教研组，统筹上下，“管好”线上教学。 三、教研组的“研” 研变化，改变老师往日的教学思路，提升教师定力；研课标，随着新课标的实施，教师必须构研“共同体”学习新课标；定主题，教研活动进行网课问题探讨，利用好团队的力量。 四、教师的“教” 利用好当下的特殊环境，培养学生的人文情怀；开展多元化线上教学活动，提高学生学习的积极性；抓住教学契机，提高能力，上好晨读课、阅读课、“四清课”。 五、学生的“学” 作业布置形式要丰富多样，要让作业“火”起来、“立体”起来、“连”起来；课堂上老师引导互动与学生参与互动融为一体。 徐老师的分享立足生活实际、立足学情，强调在当下老师们应当抓住契机，不仅要提高学生的学习能力，也要提高教研组的合作能力。 王剑侠老师： 在线教育非常显著的一个缺点，便是使得师生“时空分离”，一改原来熟悉的课堂模式和环境，自然无法迅速获得教学效果。今天，认真聆听了第二师初中语文学科“高质量线上教学”经验交流分享活动，反思自己的网络教学，存在的问题有：课堂容量大，对一节课的重难点缺少有效的选择;提问不精准，导致学生在回答时困难重重;教学语言不够规范，有时会出现一些不干净利索的表达。而这些在直播课中被无限放大的问题最终都指向了一个人专业成长的节奏，一个教师有什么才能看见什么，教师看见什么才能引导学生看见什么。这就要求教师拥有“可见”的专业智慧和“不可见”的人格魅力。 针对以上问题，我应该在以下几方面做努力：首先，继续寻找推动自我成长的切口。比如，设计流畅、有内在逻辑的教学环节、使用规范的、有感染力的教学语言。在准备录播课时，反复观看自己之前的的教学视频，总结了自己课堂用语的几种问题：思路不够流畅，有时候会出现口头语、口误等问题，有时候语速较快，没有考虑学生是否接受。为此，我备课时应该在早一点准备：多次修改课件，细节删增，精选试题，准备讲义。磨炼话语，提炼延伸知识，力求能做到对每一个细节的掌握，不拉下每一个细节。 李蓓老师： 网课不仅是对学生的考验，也是对老师的考验，如何有效的进行线上教学，也成了我们每一个老师需要深入的琢磨和钻研，今天参加了第二师铁门关市的“高质量线上教学”经验交流分享会，我收获颇丰，网课教学要围绕“高效”进行，让老师的备课和教学高效，让学生的学习高效，让家长的配合高效，让教研变得高效，在网课期间，教研组的老师和各年级的老师要相互配合起来，将课堂变得更加高效；而家庭作业是反馈学生的学习效果的有效途径，因此教师应该将作业多样化，让学生有写下去的动力，及时的反馈作业的情况，多表扬多鼓励，确保作业的有效性；在课后，对于表现优秀的孩子要及时的进行表扬，对于有问题的孩子，及时与学生及家长沟通，共同解决问题，同事获得家长的理解和支持，确保每一次与家长沟通是有效果的。在接下来的网课中，我会将今晚的收获运用到我的教育教学中，认真备课，多跟本组教师交流，每堂课力求目标精准，抓住重点，突破难点，解决重要的课堂问题，让我的课堂变得更加高效。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”本次经验交流分享活动让我们深刻认识到在接下来的教学中要以新课标为指挥棒，实现高效优质的教学设计与素养目标的有效对接。相信通过这样的活动，我们必将吸收更多的源头活水，在今后的教学中呈现汨汨清泉，更好地为学生服务，为教育服务。