扎实落实核心素养推进和谐课堂新旋律

南疆名校

——文山实验小学南校区和谐课堂教学竞赛之综合学科篇在“双减”、“五项管理”政策的指引下，深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平势在必行。为充分发挥课堂教学主阵地作用，文山实验小学南校区以和谐课堂竞赛课为引领，以老带新培养青年教师，扎实落实核心素养，全面推进和谐课堂。 综合学科，始“综”精彩 道德与法治代忠梅老师执教的《安全记我心中》，通过交通事故视频播放，引导学生自主说出事故原因，自然导入课题。特别在交通事故案例分析环节上，代老师鼓励学生化身小小交通分析员，引导学生认真分析前因后果。此外还站在学生角度设置问题，并让学生充分展开讨论，如“作为小学生，我们该如何减少交通事故的发生？”、“拒绝酒驾，我们能做什么？”等启发学生思考，充分体现学生学习的主体性和主动性。最后以交警告诉你视频环节向学生传授交通安全知识，于“润物细无声”处强化了学生的交通安全意识。课程设计思路清晰，层层递进，既有课本知识，又不乏联系实际紧密的知识小拓展和课堂总结，充分体现了思政课的育人优势。 体育胡青阳老师执教的《综合素质训练》，紧紧围绕六年级体育健康测试项目来展开。课前热身少不了，首先是跑步热身，接下来校园五禽戏练习更是让人耳目一新，学生看着视频，随着跳动的旋律，各种虎式、熊式等动作有板有眼、有模有样进行着，同学们姿势标准，动作到位，完美呈现，为后续训练环节奠定了良好的基础。接下来的训练环节分组分项目同步开展，有丢沙包、跳远、跳绳和仰卧起坐，让学生循环训练、反复训练。紧接着的30米接力赛将课堂推向高潮。最后环节是阿佤族唱新歌，让学生在优美的旋律中舞动，展现了运动之乐、体育之美！训练量由小到大的强度层层推进，体现了“学生为主，健康第一”的课程理念，充分的教具准备更体现了教师团队的力量。 音乐“哪里有音乐，哪里就乐融融。”杨梅老师执教的《老水牛角弯弯》不只是一堂音乐课，更是一场视听的盛宴。无论是课前的师生问好，还是课后的师生再见，杨老师带领学生用最美的语言——音乐来表达，让人如沐春风，心情舒畅！看得出杨老师功底深厚，具体表现在会教，教之前带领学生练声、练气，并创设教学情景，让学生分组模拟列车的踏踏声、下雨的沙沙声、老牛的哞哞叫、青蛙的呱呱响，在学生的默契合奏中，仿佛自己乘着列车在下雨天来到了美丽的乡村，让人身临其境，回味无穷。也极大地调动了学生的浓厚兴趣，无论是在接下来的歌词、歌谱的练习，还是修饰音、休止符等音乐知识的强调，杨老师更是循循善诱，步步为营，不断引导学生在唱中练，在听中悟、在悟中学，努力挖掘独特的民族特色唱法和唱歌时的得意、自豪情感，正如歌词大意“骑牛背握牛角就像开飞机”所唱那样，最后还不忘鼓励学生立志做栋梁，达成了升华主题，音乐育人的核心目标。 英语钱芳老师执教《what can I do?》这是一堂扎实的英语课，主要由我会学、我会读、我会唱和我会写四个环节组成。听说读写兼顾，体现语言学科特点。首先课前展示学习目标，明确重难点，然后通过游戏、角色扮演等方式突破重难点；其次教学方法灵活多样，单词句子拼读方面，个人读、小组读，反复训练，扎实推进。注重学生的主体地位，视频内容均来自本班学生，课堂内容与生活实际联系紧密，体现出新型的学生观，引发学生高度关注。课堂上师生关系融洽，学习气氛浓厚。最后的视频和老师寄语更是点睛之笔，即只有学好英语才能更好地把我们的文化推向全世界。很好地体现了学科育人的功能。 美术陆盅骏老师执教的《吉祥纹样》课设计新颖独特，呈现“三美”，一是纹样美，他和部分学生身着苗族服饰，更是吻合执教内容——吉祥纹样。把民族服饰和传统纹样有机结合，展现了传统的文化美。二是创意美，从纹样的组成、象征意义，到剪纸视频播放，一目了然。再让学生分组动手操作，并将本组完成的作品贴到黑板进行展示，美其名曰给二十大献礼，并要求附上二十大祝福语。三是题材美，结合二十大召开，以吉祥纹样多姿多彩造型，展示民族文化自信，鼓励学生积极投入创意生活，用美术的语言进行创意表达。 科学刘力老师执教《昼夜交替现象》刘老师从昼夜交替现象引发学生思考其形成的原因，鼓励学生以小科学家的名义进行探索并大胆假设，期间要求学生小组讨论，分工协作，对本组选定的假设命题通过实验进行验证。最后让学生上台演示并告知得出的结论。刘老师从科学的角度出发，充分利用多媒体形象直观地展示昼夜交替现象，实验探究目标明确，并给学生充分的时间进行探究实验，对学生的指导和评价到位，不同程度地提高了学生的科学思维。 信息技术杨蔚蔚老师执教《神奇的年画》课程开始先让两名学生介绍年画，再学生观察了解四大年画的形状和颜色，引出奇妙的图形，接着引导学生看课文操作要点，紧接着老师先进行实操展示，然后再一步一步地领着学生在电脑上画年画，并展示作品获星标准，为学生作画提供参考。最后观看年画制作过程，并呼吁同学们多学习民间文化、传统文化。教学环节设计科学灵活，体现了学科特点，给学生留有充足的练习、作画时间。整个教学过程思路清晰，环环相扣，完美实现教学目标！ 评课议课，总结提升 学生受益于竞赛课的同时，各学科组老师进行评课议课、总结得失并相互取长补短。同时就如何向课堂40分钟要质量交换了意见。首先明确了一堂好课的“三字”标准——趣（童趣趣味）、实（扎扎实实）、活（活学活用）；其次是实施策略“三抓”：一抓备课（备教材、备教法、备学法、备学生）；二抓课堂纪律、听课习惯；三抓作业习惯。再次是落实学科核心素养，增强跨学科整合意识，既要教好书更要育好人，最终指向立德树人初心。 最后刘书记作总结发言，这次和谐课堂教学竞赛有三大特点，一是主题抓住了核心：扎实落实了核心素养，与新课标相呼应；推进“和谐”新旋律与我校“和乐”教育相呼应。二是参赛教师年龄在40-50岁之间，消除老教师“躺平”思想，推动以老带新，发挥老教师的“师傅”引领作用。三是整个教研组齐心协力共同打造一节优质课，体现了台上是个人，台下是团队的精神。四是看到了每位授课教师为这次比赛做足了准备。紧接着刘书记提出三点要求：新课标新课程要体现核心素养，要让学生有深度思维，教育高质量发展，不做井底之蛙，要与州外去做比较。 互帮互学，携手向未来 参加听课的青年教师表示，此次活动提供了学习交流的平台，促进了教师们对教学经验的交流与探讨，受益匪浅；在今后的工作中将进一步提升教育教学能力，扎实落实学科核心素养，推进和谐课堂新旋律，全面提高教育教学质量。编辑：王本昌图片：刘升薇审核：戚丹