深耕新教育·践行真阅读——静宁县南关小学五年级师生共读共写及学生读书分享系列活动

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莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以，我们南关小学五年级的孩子，在“晨诵、午读、暮省”的新教育之光照进校园时尽情地阅读，沐浴书香，聆听书语，奋进新时代，开启新征程。 一、创建书香班级 　　一首轻快的乐曲为心情插上翅膀，像蝴蝶一样在天空飞翔;一幅绚烂的图画为眼睛洗去尘埃，像钻石一样折射人生的七彩光芒；一本引人入胜的书籍使头脑踏上想象的旅途，像乘坐时光机在过去与未来之间畅游…… 1.好书推荐 　　新学期伊始，五年级语文组的全体老师群策群力、共同商议为孩子们精心挑选、推荐了阅读推荐书目。并决定结合第三单元的快乐读书吧，前五周师生共读、亲自阅读《中国民间故事》这一口耳相传的经典，林海音的《城南旧事》。 推荐书目：《中国民间故事》 推荐理由： 《中国民间故事》这本书的内容真是有趣极了。可以写出我们永远想不到的事情。这本书收录了很多关于乡下的故事。他们是一代代劳动人民的智慧结晶，承载着深厚的民族情感，这些故事就像珍珠一般，在历史的长河中熠熠生辉，又像春雨般滋润着我的心灵。 《中国民间故事》这本书不但让我明白了许多做人的道理，而且让我了解到各个民族的传统文化，它是各族劳动人民智慧的结晶。同时，这本书的许多故事的人物都是值得我学习的好榜样，是我成长的动力。书中一个个感人的故事，滋润着我的心田。 书名：《城南旧事》 作者：林海音 推荐理由： 《城南旧事》曾被评选为亚洲周刊“十世纪中文小说一百强”，八十年代还被搬上银幕，还获得了“中国电影金鸡奖”等多项大奖，感动了一代人。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月.. 景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷，这一切都让英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草从中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父，他们都曾和英子玩过谈笑过、一同生活过他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不懂事理的英子深深思索却又不得其解。 2.阅读·悦心·越精彩 当早晨的第一缕阳光射进窗户，几方光亮和教科书合在一起。一双双小手打开书页，一股阳光的味道扑鼻而来，教室里散发着诱人的书香。新的一天开始了，晨诵开始了！当午阳把大地晒暖，明亮安静的教学楼里只听得见翻页声，那一部部或薄或厚的书籍向孩子们敞开怀抱，午读开始了！一天天，一月月，一年年，同学们都沉浸在书香的校园，书香的班级，度过每一个充实快乐的日子。 晨诵·午读·暮省 3.七彩连环画 4..好故事要分享，要有新鲜感二、师生共写随笔 《城南旧事》读后感 五年级五班岳梦琪 清晨我在整理书柜时看到一本叫《城南旧事》的书，在好奇心的引导下，我翻开了那本书。用了三天半读完了这本书，读完使人泪崩。 在这本书里，主人公是一个名叫英子的小女孩，她和家人一起从故乡台湾来到北京，在胡同里居住，在此期间认识了，“疯子”秀贞，在她看来是一个耽于爱情，丢了孩子的可怜女人;偷东西的小伙子在她看来是迫于生计为了帮助弟弟上大学的可怜人。英子说:“海和天我分不清，疯子和贼我分不清，好人和坏人我也分清。"很多时候好与坏并不是界限分明的。英于通过对这些人的接触既感受到了人生的凄凉，体会生离死别的痛苦，也对这些人有了是非好歹的认识。她的童年既是丰富多彩的，也充满了悲观离合。 童年是美好的，是珍贵的，我感受到了浓浓的人间真情，也懂得了成长必须付出代价。我们要珍惜，是这本书让我懂了什么是珍惜什么是担当。 《城南旧事》读后感 五年级五班程雨彤 在时间的坐标轴上，岁月轮回着，可是我们永远也回不到过去了，唯有记忆可以沉淀下来。《城南旧事》这本书让我知道了，在北京城南的一座四合院里，住着英子和她的一家人。这本书描写了旧北京形形色色的人和故事。惠安馆内被称作“疯子”的姑娘秀贞；英子的好朋友妞儿；为了供弟弟上学而无奈做小偷的哥哥；常住在英子家躲风声的德先叔，被施主赶出来留宿英子家的兰姨娘，英子家的奶奶宋妈，因病而去的爸爸…… 《城南旧事》像一幅童年的风景画，很多童年的生活细节都被作者描绘的栩栩如生，意趣盎然。可以直立放着的棉裤筒，毛茸茸的小油鸡，树上的虫子，草丛里的皮球不明就里跟大人胡乱学的歌谣，还有对付大人的鬼点子、虚荣心，对待伙伴的真诚、直率等等。“我们真快乐，胡说胡唱胡玩，西厢房就是我们快乐的窝，我连做梦都想着它。”尤其是对童年的性格特征和情感特点的逼真描绘。比如英子得知妞儿的父母不是亲爹亲妈，她就赶紧回家问自己是不是妈妈亲生的，妈妈怎么生自己的。比如看到蓝姨娘可能会抢走爸爸，因此就赶紧改变对的德先叔的态度，撮合兰姨娘和德先叔在一起。比如看到妈妈总是生孩子，就暗地里给妹妹起外号等等。相比之下，虽然我的童年无忧无虑，但英子的童年则更精彩，她童年的每一件事都印在了我心上，她的童年故事真实、淳朴。再看看我，为自己还是一个衣来伸手，饭来张口的孩子而感到羞愧。 《城南旧事》给我留下了深深的影响，我感受到了浓浓的人间真情，也知道成长必须付出代价。 《城南旧事》读后感 五年级五班梁秀 第一次翻开《城南旧事》这本书，充满了新奇和想象，随着时间的推移，它却成为了我成长中的导师和伴侣，给我无数的启迪和教育。这本书是台湾作家林海音的自传体小说。在书中，我随着童年英子的脚步，一起去看20世纪20年代的老北京，感受成人世界的喜怒哀乐，一起去年充满悲欢离合的惠安馆，疯子秀贞和妞儿演绎的母女情；蓝色的大海上，扬着白色的帆；一起去看冬日下的骆驼队，听那缓慢悦耳的驼声…… 很喜欢书中的一句话“金红的太阳，是从蓝色的大海升上来的呢？还是从蓝色的天空中升上来的呢？” 在英子幼小而又纯洁的内心，没有太多的对错之分。当人们只知道小偷的可恨，全然不管一个青年为何要走上偷窥犯罪的道路，只有善良的英子，愿意去倾听一个小偷的故事，愿意却帮助一个小偷，订下一起去看海的约定。成长往往伴随着数不尽的烦恼，我们会在经历了某些事情之后，忽然发现自己已经失去了童年时的那一份纯真，多了一点对未来的憧憬，多了一份要承担的责任。对于英子来说，是在父亲去世过后，可对于我来说是记不清在哪个傍晚或黄昏，经历了怎样的悲欢离合，才褪去稚气。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”一道送别回响于耳畔，掩卷深思，骆驼队仿佛沐浴着冬日，向远方走去，带走了我们的童年，北平城南那斑驳的城墙，沉淀着历史的沧桑，沉浸在英子的故事之中，却又好像看到了自己的影子。 窗外的星光飞逝，亦如时光无法停留。 浅悟《新教育》 李亚萍 读完《新教育》，我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师对教育至真的感悟与至纯的挚爱，对新教育理想追求的高瞻远瞩，这一切不禁让我油然而生敬意。 书中有这样一段“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在的教书人。希望有一天，自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”　　 我理解的新教育，她是“爱的教育”，即“心的教育”；她更是“信的教育”利用学生的主观能动性做好自己的学习；她更是“行”的教育，如果说前两者是一种理念，那么最后都会落实到行动中来，这才是真正的新教育。我将会怀揣新教育的理想，践行新教育，实现新教育，做一个幸福的教师！　　 “言必信，行必果。”在我看来新教育还是“行动”的教育。在新教育实践活动中，我们一定不能做言语的巨人，行动的矮子。新教育实践活动不是来源于网上拼凑几个案例，几段文章，而是来源于我们教师自身的课堂。我们一定要在自己的课堂中实践新教育，树立新的理念，采用新的教学方法，做教学的“有心人”，不断学习，不断实践，不断修正，使我们的教育教学活动更加高效。同时，我们还要以自身的行动带动学生行动起来，每天有“晨读，午诵，暮省”的习惯，在每天的常规的学习活动中不断进步。让学生走向生活，积极开展与语文学习有关的小活动，在实践中提高自身的学习能力和学习的兴趣。　　 其实作为一线教师的我们何尝不是为学生的点滴进步而骄傲，何尝不是为了学生的进步而高兴，每一位教师都愿意把每一个学生当自己的孩子一样来爱！可是现实却是：高考的指挥棒让我们的家长和老师都蒙蔽了双眼，甚至学生自己都错误的以为：只要成绩好，一好遮百丑！这样，我们的教育便不再是“爱的教育”而是“分数的教育”。这样必然造就所有人在教育这个问题上急功近利，只看分数，而忽略了每一个学生的个体差异，忽略了学生的品德教育，忽略了学生也是有思想有个性的有血有肉的活奔乱跳的生命体。这样教育出来的孩子必然是病态的和不完整的。新教育的实践活动就是要改变。 《新教育之梦》读书心得 韩成军 最近，我有幸拜读了朱永新的《新教育之梦》这本书，真是受益匪浅，他认为一个人的精神发育史就是阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。只有阅读才能使学生过一种幸福完整的教育生活，书中“学会欣赏”给我留下了深刻的印象。 书中讲到俄国著名作家列夫·托尔斯泰被俄国著名作家屠咨涅夫发掘的故事。屠咨涅夫说，列夫·托尔斯泰如果能继续写下去，前涂一定不可限量。列夫·托尔斯泰在得知此事后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信手涂鸦大发心中寂寞的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为世界著名的艺术家和思想家。我们教师当然不可能个个都是屠格涅夫，也不可能都有一双发现的慧眼，但是，我们的校园里可能有无数个托尔斯泰。只要我们学会欣赏，只要我们学会发现，就会为无数个学生找回自己的自信，寻回他们的梦想。 有人说，欣赏是一种善良，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源。“欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之至。”其实，欣赏不是施舍，不是恩赐，欣赏之善总是不经意间自然流淌，是无功利心的真诚赞许，是长者对幼者的呵护，是智者对智者的敬佩。欣赏不需要刻意的努力，也没有高深的学问、繁杂的技巧。对于欣赏者来说，一个赞许的眼神，一句肯定的话语，一次温馨的抚慰，都可能让欣赏者铭记终身，甚至会改变他们的人生轨迹。如果老师都能学会欣赏，我们的教育就会改变摸样，学生们的心田就会充满阳光。 　　相遇皆是缘，且行且珍惜 --读《走，我们去找好教育》有感 张政 时光如流，白驹过隙，匆匆复匆匆。掐指算来，拿到这本书已经两个月了。断断续续，读完全书，掩卷沉思，感慨良久。这本书记录了朱雪晴老师在银河前行过程中的点点滴滴。书中没有华丽辞藻，没有豪言壮语，没有铮铮誓言，有的只是教学中的一点一滴，有的是相遇皆是缘的美好，有的是且行且珍惜的努力。朱老师十分质朴的所作所为，表达着她在教育中的所思所想；朱老师娓娓道来的语言，抒发着她作为教育人的情怀。十万字的作品，字里行间洋溢着朱老师对教育、对孩子深深的爱，银河的孩子很幸福！文中有这样一段话：不做第一，只做唯一。让每一个银河学子，就读六年，受益终身。如果银河学子身上该有什么烙印的话，那就是：一种诚实守信的品质，一种终身受益的习惯。银河的亮度，取决于每一位教师的熠熠生辉；银河的高度，有赖于每一位教师的集体站立。......就是在这样的话语中，我们感受着作为银河人的气质与胸怀，就是在这样的话语中，我们追寻着作为银河人的幸福与梦想。 读完这本书后，深深的认识到，无论是在日常教学中，还是在如今提倡的新教育中，都要带着爱去工作。向工作倾注爱，它才能让你倾听到孩子发出的“窃窃私语”，甚至听到孩子内心的“哭泣声”。当你把一个个学生完全当作自己的孩子，满怀爱，细心观察时，必然就会获得孩子真诚的回馈。如书中所说，教育，该是软的、暖的，轻柔而无声的；教育也该是明亮的、有力的，能够直直照彻心扉的。教育也是一场心灵之约，更是“相遇是缘，相聚是缘，相亲相爱一起工作，一起学习，同样是缘。”“其实，只要我们有足够的耐心与信心，伸一伸手，就能抓到一大把的幸福。”做银河的孩子真幸福！对于孩子们来讲，这种新教育是符合儿童教育的思维方式的。从设计到实施，从启用到效果，处处体现了因材施教的教学模式。这种模式是以小见大的，从微观的角度出发，从人文的角度出发，从孩子们以后长远的发展的角度出发，设身处地的为孩子着想。每一个孩子的小学阶段，需要的是兴趣盎然的观察，专心致志的聆听，银河人做到了，银河的孩子们享受到了。银河人的那种执着，那种坚守，让我感动不已。银河人的那种无私，那种敬业，让我愧疚不已。以后，我也应该将银河人的精神，融入到自己的工作中去，尽力让我际遇到的每颗小星星也在属于他的银河里闪光。 此路漫漫，人海茫茫，相遇皆是缘，让我们且行且珍惜；彼此温暖，彼此感化，孩童最可爱。 　　一辈子做老师，一辈子学做老师 《新教育之梦》读后感 李随喜 前不久，我怀着敬仰的心情阅读了《新教育之梦》，与其说是阅读专著，不如说是仰视大师，因为作者是苏州大学教授、博士生导师、苏州市副市长，他及教师、学者、行政官员于一身，在他的身上闪烁着教育理想的光芒。手捧这本书，似乎捧着一本圣贤书。 这是一本写给教育的书，该书从十个方面谈，谈了作者理想中的教育，包括理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想校长、理想的父母、理想的学生等，向我们描绘了理想的教育图景。 《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一张文凭，一张入学通知单，它应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为了为了学生将来拥有终生幸福的生活，打下坚实的知识能力基础。德育让学生在自然的活动中养成德行，体育应体现奥林匹克精神，培养学生在人生道路上追求“更快、更高、更强”，美育引导和教育学生热爱生命。这本书我印象最深的是第十第七章“理想的教师”中朱永新教授对于理想的教师提出了八点要求：理想的教师应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个充满爱心，爱学生受学生尊敬的老师；应该是一个追求卓越富有创新的教师；应该是一个勤于学习不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧刚强、不向挫折弯腰的教师。清晰的记着在理想的教师这一章节中有这么一段话：“一个教师不在于他教授多少年书，而在于他用心教书多少年。一些人他教一年，然后重复一年乃至一辈子；有些人实实在在地教了五年，一个实实在在教五年的人与一个教学一年，却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”是啊，扪心自问，教了十几年书，可真正用心去教的有几年了？很多时候都忙于完成教学任务，却忽略了教育素人灵魂的神圣职责。此刻，我对用心教书也有了新的认识，用心的前提就是爱，爱自己的职业，爱自己的学生。 拜读了《新教育之梦》之后，结合自己的班主任经历，我觉得为了成实现自己的教育理想，成为自己理想中的教师，就得像2019年9月29日荣获“人民教育家”光荣称号的于漪老人所说，一辈子做老师，一辈子学做老师。即不断学习，不断进取，在教学中学习，在学习中成全学生，也就成全了自己。同时，也要像李镇西博士一样，让学生因我而幸福。 三、聆听窗外的声音让阅读成为一种生活 　　10月21下午，全国知名诗人、作家、静宁县地方志编纂办公室主任李满强走进南关小学，通过线上线下联动的方式，为我校全体师生作了题为《读书是一种生活方式》的专题报告，本次报告是学校第二届校园阅读节系列活动之一。本次讲座由杨校长主持，在多媒体厅设立主会场，各班级通过“陇政钉”设立分会场。 　　李主任的讲座立足学生认知特点，彰显本土地域特色，从“我的读书缘起”“读书的意义和作用”“如何培养孩子的阅读兴趣”三个方面与大家分享了自己读书的感受和快乐，阐述了阅读在小学阶段甚至人的一生成长中的重要作用，并就小学生的阅读兴趣、阅读书籍和阅读方式等内容和全体师生进行了探讨，并呼吁通过阅读的方式以书会友，广交好友，从书本当中汲取到更多的知识，用知识武装自己的头脑，用智慧丰富自己的心田。 　　我们在教室静静地聆听专家的讲座，学习阅读与写作技巧。 四、家校合作共建书香家庭 　　孩子是我们的影子，只要阳光灿烂，他们永远跟随。虽或长或短，却形影不离。他们是我们生命的延续，是平凡生活里最美的涟漪！所以，与孩子同阅读，共成长，是平淡生活中最美的时光。 家长们和孩子一起读故事，讲故事，一起写感悟。 　　阅读点亮人生，阅读丰富生活，阅读成就未来。通过本次阅读活动，推进了师生、亲子共读共写，提高了全体同学的阅读能力和写作水平，进一步提升了学生人文素养。