巡课促成长，教学更相长——河西镇中心完小线上巡课反馈

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线上教学已三周，这种信息化环境下的教学方式，对老师，家长，学生们而言是挑战，但也是机遇，教学专班日常巡课是关怀，也是督促提高。团队智慧线上备课 个体备课——看空中课堂，学名师课堂，研读教材，个性备课。 集体备课——宁教云线上教研，布置任务，集思广益，集体备课。　　 提纲掣领小有收成 教务处组织以教研组为单位，集体研磨线上教学重难点，高效利用媒体资源；以学校教研加中心学校共同体教研为基本研学形式，探讨线上教学的利与弊，扬长避短，提升效果；挑选有针对性的习题或者智能作业让学生练习，提高兴趣，注重设计作业，加强作业管理，使学生所学知识合理并巩固；探讨线上教学问题，献言献策，提出最好的方法和措施，我们付出了努力，收获了成效：•小班级教学更有抓手；•一对一作业一个都不能少；•朋友式交流家校关系更和谐；•线上班队会实效更有趣；•心理疏导及时跟进显成效；•农忙时节课程时间再调整…… 　　执着坚守永葆初心 有着精准的研判，才会收获丰硕的果实。学校一年级周玉琴老师临近退休，这学期是她教学生涯的最后一学期，几十年的教学生涯她从来都是风雨无阻，永远走在教学最前线，用她自己的话来说，教了一辈子书，最后一学期，我稀罕着也要把这一学期带出去，线下教学的时候，每天早晨我去班级都能看到她组织学生晨读，每天的作业她坚持面批，从不放弃任何一个孩子。线上教学后，利用宁教云进行作业批阅，有作业完成不及时的学生，她就用微信视频连接，给学生一对一指导讲解，直到每一个学生都把今天的任务完成了，作业写上了，然后她才会点着眼药水结束一天的教学任务。周老师是平凡的，但是她也是伟大的，这是一位师者对教学初心一生的坚守！ 丰富内容———巡听有效结合 语文篇 为避免单一的满堂灌的的讲解方式，语文教研组老师们积极想办法，引导学生自主学习，鼓励把课堂主动权交给学生，让学生以自己的情感体验为学习主体，提升学生的兴趣，积极分享展示学习成果，极大地调动了学生的学习兴趣，有效提升了学科素养。 数学篇 数学课堂上，老师根据学科特点，采用课前预习布置，课前提问-----课中PPT视频----课后学生展示作业。同时在展示环节也让学生之间形成了一种相互学习，相互比拼的氛围，教给学生科学学习的方法。 体育、心理、疫情防控篇 体育教师音画结合，制作微课教学，引导每个老师，家长，学生坚持每天锻炼一小时，教学细致，图文并茂，让学生放松心态，收获健康。 班主任老师通过班会及时对学生心理进行疏导，保证学生拥有健康的心态去生活学习，不仅如此，还通过疫情防控专题班会进行疫情防控知识，教会学生科学防疫。 作业管理篇 从刚开始老师们大多以讲解练习为主要手段，逐步转化为师生互动教学，师生连麦、课前打卡，留言板互动、视频转音频、课前悦读，课间的分享学习感受......学生情感体验得到升华，多参与互动、分享交流。有效作业设计———巡检作业评改加强作业管理，优化作业设计作业量适当作业难度适中作业形式丰富多彩作业注重劳逸结合开设学困生作业在线答疑辅导 教师布置作业针对性增强，批改及时，学生将作业都交到宁教云群，作业上交情况得到有效监测，做到一个都不少。 教学专班促教学——强化巡课反馈 找不足———线上教学了超越空间和地域，连接了师生教与学。通过教学专班巡课活动，发现了问题： 个别教师上网技巧还有待提高，操作手段单一； 只盯空中课堂和在线课堂，忽略教育云平台的优质教学资源运用，部分学生自律性差，时间观念不足； 个别学生作业完成质量还需提高，需要继续加强家校配合，有效发挥学情回访专班作用，回访专班由任课老师，班主任，班子成员，校长全覆盖参与。通过学情回访专班的回访，发现一例，解决一例，保证学生高质量参与到线上教学中来。 　　勤反思———加强对学生的引导和管理，做好与家长的有效沟通，同进退，共成长，力争保障学生学习效果及作业的高质量；加强教师相互学习，提升教学方式，开创丰富多彩的教学模式；严格控制在线授课时间，精简多练；保护学生视力，加强体育锻炼。 　　线上教学有效推进，河西中心完小巡课活动仍在进行，我们勤思考，勤钻研，勤改变，我们将更加关注课堂教学，引导教师关注有效课堂，注重教学过程，组织教学秩序，力求教学效果。