落实双减有深度学习课标明方向——记实验小学课标学习活动

齐海青

课程标准是规定课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。所以课程标准是进行教学内容和设置教学活动的指挥棒。 　　实验小学分学科进行了2022版新课程标准的学习。 　　数学组的老师们在齐海青副主任，组长李丽芳老师的组织下进行了马云鹏教授深度解读《义务教育数学课程标准》2022年版的学习。 　　为了更好的、更深入的学习，数学组的老师们还学习了著名特级教师吴正宪老师的课标解读《学习新课标，理解一致性》，专家的讲解接地气，举实例，通俗易懂，老师们受益匪浅。 　　语文组老师在陈云副校长、高燕副主任，语文组长潘鑫的组织下学习了北京师范大学教授吴欣歆对2022版语文课标的解读，从语文素养、语文核心素养进行了阐述，老师们明确了什么是语文能力，怎样进行语言运用，本次的学习老师们提升了理论能力，为以后的语文教学指明了方向，奠定了基础。 　　英语组由袁学骏副主任组织学习。 　　综合组的老师们也在李茗副主任组织下进行课标学习。 　　实验小学掀起了学习课标的热潮。 　　老师们认真研读新课标，从课程理念、核心素养、学段目标与内容、学习任务群、学段学业质量等方面谈了自己对新课程标准的解读，并在新旧课程标准的变化中结合实际案例获得了全新的认识与理解… 　　学习完后，老师们感慨颇多，写出了自己学习的感受，从对课标的理解，以及如何内化成为教学的依据，怎样设计单元化教学，如何把握知识的整体性教学等等方面都进行了推心置腹的交流，并且结合自己的教学经验凝神深思，在聆听中感悟，撰写学习心得和精品感悟，亦在反思中提升自己。 　　对于课标的学习，一次，几次的学习是远远不够的，是不会领略到课标的精华所在，体会不到课标的主体思想，不能更好的把理论依据融入到教学行为中，要想真正理解课标，内化课标，就要反复的、不间断的、多次的去看，去学、去思、去用结合教学具体情境更好的理解用好课标这个指挥棒，使我们的教学有据可依，有章可循。 　　本次充实而有意义的学习研讨活动，是我们每一位老师学习新课标的开始，更是老师们学习新版课标的脚步足迹。新课标的发布为探索新的教学方式提供了有力的抓手，以研促教，助力“双减”，老师们会将课标理念贯彻到日常教学中，转化为实实在在、真真切切的教学行为，切实提高课堂教学效率，提升教育教学质量。