分享交流绽其华且思且行共芬芳

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—— 瞻德中学线上集体备课观摩活动 　　“云天收夏色，木叶动秋声。” 为进一步落实停课不停学，停课不停教，围绕线上课堂教学，推进新课程的实施，全面提升课堂教学质量，实现校本教研资源共享。霍城县瞻德中学于10月10日至10月21日通过线上集体参与、共同讨论、互相启发、彼此交流、集思广益、创新教研形式，开展了线上集体备课观摩活动。 活动一：集体备课研讨 　　语文教研组由七年级备课组长胥雨田老师参与活动进行备课，所有成员对课题《十一月四日风雨大作》的课时流程进行了线上议课活动，新老教师积极讨论组内成员积极参与，从课件到教案，从教学目标到作业设计，对授课环节逐一进行了研讨并作出优化，争取达到最好的效果。  　　理化生教研组的活动代表是生物组优秀的年轻教师杜鹃老师，她主备的课题是《动物的运动》。杜鹃老师分别从教材的地位，学生的学情，本节课的教学目标，本节课的重难点，以及教学过程进行说课。各位老师经过认真倾听后，针对杜鹃老师每一个教学环节进行研讨交流，克服了对课标的把握不准，对教材理解深度不一的不足。 　　数学组集体备课由七年级数学备课组备课组长王冬梅老师主持，优秀青年教师游丽娜主备《3.1.1 一元一次方程》。游丽娜老师从授课方面和“双减”政策下作业布置进行说课。组内教师不放过任何一个细节，通过集体进行交流研讨，最终达到了满意的效果。 　　英语组集体集体备课研讨内容是：九年级unit8 It must belong to Carla.sectionA 1a-2d 第一课时。主备人孔莉老师。活动中老师们能够集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。尤其是本节课教学目标，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习设计，教学方法的设想和教学流程梳理等方面进行讨论发言。形成了一致的意见和有效可以实施教案。 　　地理备课组孙萍萍老师作为政史地教研组的代表，线上集体交流中选题《黄河》，确定这节的教学目标，商讨教学方法,反思交流，合作共享，所有的教师在集体备课中加入了自己的思考，切实提高线上地理课堂教学效率为目的，融入了自己的教学思想，有的放矢的开展着此项工作。 　　凝结了集体智慧的教案、课件能让课堂体现灵性，从而让学生学到更多、更全面的知识。通过集体备课，集教师们的长处，真正做到了集体智慧的升华。 活动二：集体备课成果展示 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”各组在17日、18日两天的时间组织完成观摩课和听课活动，达到更好的互相交流学习效果。 　　孔莉老师以新颖的课堂导入使学生对本堂课的内容产生了极大的兴趣，依据新课标理念培养学生听说读写的核心素养，利用动画中的人物合理引出情态动词判断人物的关系。语言精炼，各个环节过度自然流畅。能够通过活动设计突破本课的重难点。并通过小组合作培养学生的探讨问题的能力和竞争意识。充分体现了以学生为主体，老师为主导的教学手段。 　　杜鹃老师以一首欢快的韵律操开始了生物课《动物的运动》，课堂中杜鹃老师特别注重师生互动，以及小组互帮互助的团结协作，让学生能积极主动的学习。整堂课清晰有条理，突出重点。教师引导到位，充分表扬和鼓励学生，让学生在轻松、愉快、团结、合作的氛围学习。老师在课堂中做好引导，不仅教会了学生知识，更教会了学生学会学习，课堂中师生互动默契，养成了良好的学习习惯。 　　游丽娜老师严格按照学校“121”高效课堂教学模式进行授课，其中采用国庆阅兵式短视频引入新课，渗透了德育教育。课中问题式引导学生，能与学生实时互动，关注学生的学习情况，对学生的表现及时给予鼓励和表扬，达到了很好的教学效果。 　　胥雨田老师在课前做了精心地准备，课堂上充分展示了自己的教学艺术，准确把握教材内容，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。既很好地诠释了古诗文教学丰富的文化内涵，又彰显了自己富有个性特色的教学思想和人格魅力，充分展示了教师教学素质和课堂教学驾驭能力。 　　孙萍萍老师通过问题的抛出、视频的导入，抑扬顿挫的语言，身边地理知识的穿插以及母亲河《黄河》忧患的引导，情感态度价值观提升中体现教材的核心素养。所以教师必须转变角色，促进师生之间的真正交往。在教学的过程，注重师生线上积极互动、多关注学生的接受能力共同发展。 活动三：集体备课观摩交流 　　每一堂课都是一种磨砺,一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。 　　观摩课结束后，各教研组及时对集体备课和观摩课进行研讨交流。首先由授课教师进行说课，听课老师再与授课教师进行交流和反馈，研讨教学方法,交换教学心得。在对比中找不足，取长补短。对于形成相互学习，共同进步的良好氛围具有极大的促进作用。对今后教学将起到实质性的指导作用。老师们也都各抒己见谈了自己的看法…… 　　课前运动可以激发学生学习兴趣，课前准备的活动可以让学生快速融入到本节课中，尽可能采用独立回答，增加学生自主学习时间，大力发挥团队的力量，提高每节集体备课的质量，发挥集体的优势；在设计问题上要简单明了，优化问题有助于授课，线上和线下的课件设计是不一样的，需要在这方面进行研讨；在线上授课中有很多的亮点，有很多学习的地方，通过参与备课发现备好一节课非常的不容易，团队很重要；教学中注意学生知识的扩展与综合运用，体现学科特点；注意重难点的恰当处理，使其脉络分明，重点突出。 　　本次活动，进一步强化了学校良好的教研氛围，提升了教师们的教育教学水平，真正达到了合作、交流、提升的目的。 　　帅月琴校长对活动中的各组成员所做出的成效给与肯定，但同时也提出几点要求：1、对于集体备课不能流于形式，教案与课件一致，可用性要强，做到统筹、合理利用；2、对于评课要做高效高质量的发言，开诚布公的提出不足、反思，才能更好的促进教师的成长。 　　“等闲识得东风面，万紫千红总是春”我们如同在一条奔涌的河流中畅游，每一次活动带给我们的收获与启发，正如课堂中每一个学有所得的孩子，我们坚信,在追寻更高效的思维课堂的路途中们能遇见更好的自己，也遇见更加动人的教育风景。 　　通过开展线上集体备课观摩活动，从“备、教、学、评”一系列流程的完成，使每位教师都领悟到教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观，解决教师在线上教学中遇到的问题和困惑，熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，在教师驾驭线上课堂能力方面都得以提升。 供稿人：李洋审核人：田玉霞