秀教学技能，展教师风采 ——记廊坊市第十七中学观摩小学语文青年教师教学技能比赛

春天

教师

教学

板书

朗读

语文

新课标

技能

环节

比赛

板书设计

　　蜕变源于历练，高度始于积累。为进一步提高教师的专业水平，展示教师才能，促进教师相互交流，相互学习，共同提高，安次区教体局开展了全区青年教师教学技能比赛。此次活动于10月19日通过腾讯会议拉开帷幕，廊坊市第十七中学全体语文教师共同进行了线上观摩、学习。

本次比赛设“板书设计及设计意图解说、课文朗读、新课标答辩”三个环节。在大赛中，参赛选手立足统编教材，依照新课标要求，对比赛内容进行展示，给我们带来了一场视觉盛宴。

板书设计及设计意图环节：

教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书设计既是一种教学技能，更是一门教学艺术。对提高课堂教学效率起着举足轻重的作用。

来自各个学校的十六位参赛教师们一展风采，用文字和简笔画书写着智慧。他们的板书条理清晰、布局合理、构思严密、形式多样，紧扣课文内容，突出单元主题及语文要素，展现了个人风采。

课文朗读环节：

朗读能力是教师的基本素养之一，朗读水平的高低一定程度上反映出教师文化素养的高低。示范朗读是课堂教学中不可分割的一部分，在随后的课文朗读环节，老师们的朗读各有千秋，或慷慨激昂，荡气回肠；或婉约柔美，拨人心弦；或清新甜美，含蓄隽永……

新课标答辩环节：

在最后的新课标答辩环节，老师们个个沉着自信，充分展示了教师们对新课标内容的熟知，并纷纷结合教学实际发表了自己的见解。

　　此次技能大赛我校由赵雅静老师代表参赛，她参赛的内容是部编版二年级上册《雾在哪里》。通过多变的板书，助力识字，说演结合，创意表达，让学生对雾的淘气有了初步的感知。整课的板书都处于不断变化之中，主副板书相辅相成。主板书，以图画的形式，帮助学生了解本课的主要内容；副板书以思维导图的形式呈现，用这种方法帮助学生梳理段落结构，引导自学，同时呈现出想象的方法，进而促使教学任务的完美达成。

朗读环节，赵老师饱含深情地朗诵《延安，我把你追寻》，仿佛把我们带到了杨家岭，带到了宝塔山，我们仿佛看到了南泥湾军民开荒的热火朝天场面，仿佛闻到了枣园梨花的香甜！答辩环节，赵老师针对任务群，结合自己的教学谈出了自己的理解。

　　比赛结束后，教研室祁主任对此次活动给予了高度的评价，同时也指出存在的两个问题：一是板书设计及意图解说不要说成教学流程；二是很多老师对课标的理解还停留在理论上，与教学实际的联系不够。希望这两个问题赛后大家可以认真思考。

　　廊坊市第十七中学教学领导和全体语文教师共同观摩了此次比赛。每一位教师皆有所获，老师们把心得留在纸上，把成长记在心间。

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”此次语文教学技能比赛，为青年语文教师提供了良好的交流平台，充分展示了教师深厚的技能功底，彰显了我区青年语文教师良好的专业核心素养和精神风采，对语文教学质量的提高起到了良好的推动作用。并且通过此次活动，老师们都受益匪浅，意识到要认真做学问，踏实搞教育，不断加强自身修养，不断提高业务能力，在这三尺讲台演绎属于我们教师自己的别样人生。