<p class="ql-block"> “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为“全部课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”，主张“把教育与生活完全融为一体”。</p><p class="ql-block"> 也就是说，我们应该将幼儿在一日生活中的各个环节都赋予教育意义，力求做到生活教育化、教育生活化。</p><p class="ql-block"> 今年的桂花推迟了一个月开花。10月中旬，当小区里弥漫着浓郁的桂花香时，随之而来的就是孩子们对桂花产生的浓厚兴趣。一场秋风过后，满地桂花像星星般闪耀在地上，吸引了孩子们目光。因此，老师们抓住了教育契机：让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸，了解桂花的外形特征；摇一摇、敲一敲，感受桂花掉落；捡一捡、做一做，体验摘桂花、制作桂花手工的乐趣……这一系列的探索活动，让孩子们和桂花开启了一场有趣的“桂花派对”。</p> 寻花之路 <p class="ql-block">孩子们顺着香味，在小区里寻找香味的来源，不一会儿，大家来到几颗大树面前，停了下来。</p> 老师有话说 <p class="ql-block"> 孩子们非常好奇这些发出香味的大树。老师，为什么有的是黄色的？有的是白色的呢？有的红色呢？原来桂花一般有4个品种：金桂，花为黄色，香味浓；银桂，花为白色，香味较浓。丹桂，花为红色，香味淡。四季桂，花为白色，香味淡。</p><p class="ql-block"> 为什么这些花很小却很香？</p><p class="ql-block"> 答：因为含有桂花油，随着空气中的水一起散发，香味就很重啦！</p><p class="ql-block"> 老师，这些花可以吃吗？</p><p class="ql-block"> 答：桂花是可以吃的，桂花具有丰富的营养价值，具有止咳、化痰、平喘的作用。</p> 采摘桂花 <p class="ql-block">金灿灿，香喷喷</p><p class="ql-block">孩子们对眼前的桂花爱不释手，</p><p class="ql-block">个个争先探起自己的小脑袋，</p><p class="ql-block">踮起脚尖把桂花看了又看，闻了又闻，</p><p class="ql-block">就连掉落在地上的桂花，</p><p class="ql-block">也会小心翼翼的拾起护在手心</p><p class="ql-block">飞飞说:“我真想把香香的桂花带回教室呢。”</p> 品桂花之香 品桂花茶 制作桂花汤圆 制作桂花酒 制作桂花标本 制作桂花香包 绘桂花之美 <p class="ql-block"> 桂花之美，不仅仅要欣赏，更要将它记录下来。孩子们看着满树桂花盛开，闻着桂花飘香，我们开展了“诗意桂花”美术活动，将观察到的桂花，用自己的小手记录下来，以培养孩子感受美、欣赏美，创造美的能力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次的遇见桂花之旅，是源自于孩子们的发现和兴趣，从闻香、到识桂、再到集桂、品桂、绘桂、创桂孩子们成为了自我学习和探索的小主人，自己发现问题、提出问题，再动脑筋想办法去解决问题。老师也做一个积极的支持者、鼓励者和引导者，创造环境和条件供幼儿探究，帮助他们共同解决过程中发生的问题。</p><p class="ql-block"> 岁月流转，四季更迭，桂花最美的样子被孩子们用各种各样的方式保留了下来，这将是关于秋最美的记忆。感谢这一株株桂花，是它们给了我们一个浪漫的秋，一个诗意的秋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片:各班老师</p><p class="ql-block">编辑:小魏老师</p><p class="ql-block">审核:高燕</p>