聚焦批判思维能力提升学科核心素养 ——徐州市武瑞雪高中数学名师工作室研讨会

徐州市武瑞雪高中数学名师工作室

几度秋意浓，最是桂花香。徐州市武瑞雪高中数学名师工作室为充分发挥专家引领、示范、辐射作用，加快高中数学教师专业成长的步伐，掌握提升学生的思维水平的教学策略，工作室成员们在这金桂飘香的日子再次相聚在一起，开展主题为“培养学生批判性思维能力的教学策略探讨”研讨会。《普通高中数学课程标准》（2017年版）明确指出：通过对高中数学课程的学习，学生能提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的数学学习习惯，发展自主学习能力，树立敢于质疑，善于思考，严谨求实的科学精神。这就要求教师要增强学生敢于质疑的信心，进而培养学生的批判性思维。 徐州市武瑞雪高中数学名师工作室、睢宁县教师发展中心研训部于2022年10月14日上午在睢宁县第一中学召开了主题为“培养学生批判性思维能力的教学策略探讨”的研讨会。睢宁县教师发展中心研训部相关领导、徐州市武瑞雪高中数学名师工作室成员、睢宁县第一中学的数学教师参加了本次研讨交流活动。活动内容为课堂教学观摩、评课议课和专题讲座。 首先，由睢宁县第一中学的管勇、陈莹、宁永楠以及李集中学的卓杰等四位老师围绕本次活动主题各执教一节公开课。卓杰、宁永楠老师讲授内容为新授课《函数的概念》，管勇、陈莹老师讲授内容为复习课《正弦定理与余弦定理》。四位老师深入研究学情，教学方式方法灵活，教学引导、拓展、深化、点拨到位，学习组织有序，课堂上突出了对学生批判性思维的培养。 如果说听课是一种享受，那专家的点评就是一种诊断和激励，而对开设公开课的教师而言，更是改变教学理念、提高教学水平、提升专业能力的宝贵契机。名师工作室的杜大伟、孙永、潘云超等几位导师分别对公开课进行点评。导师们认为各位老师的课堂设计充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入。探究活动的设计，让学生在感知、体验的基础上，内化形成新知。四位老师都特别注重错误的思维过程的展示，培养学生的批判性思维。与此同时，导师们也提出了一些宝贵的建议，如要指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生；教师对学生的激励不要形式化，要具体，诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正等。 评课、议课结束后，睢宁县教师发展中心物理研训员薛甫作了题为《高中数理融合的思考》的讲座。薛甫老师的讲座围绕着数学与物理的历史交融、高中数学物理核心素养的对比、高中数理融合的思考等三个方面展开，体现了数形结合走天下、数理融合成一家的教学理念。提示了教师要引导学生自主探索各学科之间的内在联系，对自我的知识体系进行重建与融合。 睢宁一中的潘云超老师围绕着本次活动主题作了题为《如何在高中数学课堂中培养学生的批判思维》的报告。他从批判性思维的概念、研究的必要性、批判性思维培养的影响因素、批判性思维的培养方法及研究现状、高中阶段数学批判思维培养措施等几个方面对培养学生的批判性思维进行阐述。 生动的课堂教学，精彩的导师点评，内容充实、干货满满的讲座，主持人的懃懃勉励，让整个研训活动环节紧凑而有效。工作室的每一次活动都记录着我们的努力和付出，每一次活动都留下我们前进的足迹。教研就是一次次灵魂的碰撞，名师工作室这个平台，将会让我们在教研之路上越走越远！越走越高！