自主游戏观察记录——大二班美工区

潍坊市高新区德远幼儿园

地点：大二班美工区观察对象：美工区小朋友观察时间：2022.10.117 前几天开心老师从家里带了一些花生🥜，想放到益智区让孩子们锻炼剥花生，但是带来之后我们尝试了一下，这个花生太新鲜了，很难剥开。后来，我们把花生剥开，晒干了花生壳。我搜集了一些花生壳的美术作品，想让孩子们利用她们做手工。 首先，我们一起看手工图片，让孩子们观察花生的构造，她们迫不及待的抢答“有花生🥜”、“有叶子🌿”、“黄色的是什么？”，“黄色的是花呀”，很快一颗花生就被他们分析的明明白白~ 然后要怎么做呢？我找了一张纸来给他们示范，但只是做了最简单的一颗花生。接下来的创造还是要交给孩子们👧🏻。 第一步铺泥土，孩子们都选了棕色或是赭石色，但是这几种颜色只有几包，很快就不够了，当我正想拆一包新彩泥时，突然发现嘟嘟用红色和绿色掺在一起，揉成了一块接近泥土颜色的彩泥。对此我感到又惊喜又意外，看来我小看她们了。 第一步比较简单，孩子们很快就完成了。 突然，又又兴奋的拿着一颗花生米说“我找到了一颗花生米，一颗能吃的花生”，这又引起了孩子们的好奇心，围在一起观察了起来。 铺满花生该画叶子了，孩子们拿着笔盖在画纸上戳戳戳，我凑近一看，原来盒彩笔盖上有小印章呀，他们正拿着带有树叶的笔盖，往花生上印树叶呢~ 慢慢的，画面丰富了起来，又又和慕秄在花生上边画了一个太阳，嘟嘟用蓝色的彩笔画了蓝天。 最后，小朋友们还做了七星瓢虫和蚯蚓放在了画上。 我帮小朋友们贴了双面胶，她们自己粘到了主题墙上。小朋友的作品贴完了，还要把我的范画贴上，说一个也不能少~🥰 解析和指导：艺术创作要给幼儿创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造。进行创造时应当尽少规定孩子，多给孩子想象的空间，太多太细、太整齐划一的限制势必会阻碍孩子的创造力，所以我在做范画时只是示范了简单的结构。幼儿创作时，作品与生活结合，知道蚯蚓能疏松土壤，瓢虫会吃叶子和果实，说明到了大班，幼儿的社会经验有明显的增加，并且能运用到艺术创作上，作为教师应多鼓励幼儿，让她们能自主、大胆的进行创作。