<p class="ql-block"> 新课程标准中指出：“教师应该创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生学会学习。”为有效落实“双减”政策，实现作业设计轻负高质，进一步激发学生学习兴趣，提高其完成作业的积极性。近日，东关小学六年级的孩子们学完了《竹节人》这节课，制作竹节人就作为“双减”特色作业布置给大家。</p><p class="ql-block"> 语文课上，六年级语文组的老师们带领孩子们走进了范锡林笔下妙趣横生的《竹节人》。在老师的指导下，孩子们按照“明确阅读目的——带着目的阅读——筛选相关信息——完成阅读任务”的流程，完成“竹节人玩具制作指南”。他们绘制的“制作指南”图文并茂，趣味横生，步骤清晰，指导性强，真是名副其实的“竹节人制作说明书”。</p> <p class="ql-block"> 学生在自己绘制的“制作指南”指导下，用竹子或者毛笔杆、塑料吸管等材料，亲手制作竹节人，充分感受自己动手做玩具的乐趣，更将所学知识与生活实践联系起来，让学习变得更有趣味。</p> <p class="ql-block"> 来到学校，课桌成了孩子们比拼的擂台，三两对垒，进行竹节人大战。小组对打、个人挑战等形式，让竹节人大战成为课间最吸引人的游戏，同学们玩得酣畅淋漓，教室里充满了笑声。</p> <p class="ql-block"> 孩子们还意犹未尽的写下了竹节人带给自己的快乐。小小的竹节人，展现了孩子们的大智慧！原来，做竹节人也会遇到这么多困难和挫折，孩子们也深深体会到做事遇到困难，不灰心，不气馁，要多动脑，多思考！</p> <p class="ql-block"> “双减”减量不减责，对我们的要求反而更高，平时的教学不仅要做好减轻学生作业负担的“减法”，还要做好促进语文核心素养发展的“加法”。顺应当前“双减”的政策，追寻回归教育的本源是我们要做的，而且是必须要做的。 </p><p class="ql-block"> 着眼于学生的发展，改进我们的课堂及作业，提升学生学习的效率，我们六年级语文组将不断的深入研究下去。</p><p class="ql-block">文字：敬晓敏</p><p class="ql-block">图片：陈 琦</p><p class="ql-block">审核：孙 鑫</p>