<p class="ql-block">线上教学已经进行两周时间了。我校的线上教学活动在教导处的安排下依然有条布局的进行中，老师们的上课激情情和孩子们的听课热情在每个班级精彩的演绎着，早读、直播课、线上作业、线上批改、课下访谈......虽然一切都是时空交流，但落实让一切又完美衔接！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">语文课堂</p><p class="ql-block">高晗老师每天早上为孩子们梳理好早读任务，督促提醒学生进入直播课堂，直播课堂中，提醒学生积极发言，让小组长带头回答问题，这样的直播课堂也动了起来。</p><p class="ql-block"> 课下会与直播课堂同步布置适量的作业，对于学生作业也会第一时间给予评价与肯定和鼓励，提醒督促学生在家要坚持练字和阅读的好习惯，要求学生做好课堂笔记和读书笔记。对于个别学生存在作业质量太低或上交不及时，或听课不及时的情况，会第一时间通知提醒，这也成了一种习惯，同学们都能习惯性的完成各项任务。</p> <p class="ql-block">数学课堂： </p><p class="ql-block">每天上课前做到提前备课，根据本节课知识的难易程度，利用企业微信观看微课学习新知识，要求学生一边观看一边做笔记，老师同步观看学习，以直播形式讲评课本上的练习题，为学生答疑，课后布置适量的作业，及时批改，反馈。 </p><p class="ql-block"> 不足；大部分学生能按时听课，完成作业，个别学生联系不上，不按时听课，不写作业。课后我给家长打电话沟通，孩子管不住,没有时间管理孩子…种种现象的呈现,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因:自律不够,落实不足。 </p> <p class="ql-block">英语课堂</p><p class="ql-block">1.利用微信公众号“湘鲁版小学英语”，单词，课文录音，让同学们跟读，练习读单词，读句子，自主学习，让没有课本的同学把课文抄下来，多读课文，多练习。</p><p class="ql-block">2.利用直播课讲解本单元的重难点。发送本单元重点知识点让学生抄写，读背。</p><p class="ql-block">3.发送本单元练习题让学生做题，然后利用直播课讲解练习题。每天认真批改学生提交的作业，从中发现问题，及时提醒学生纠错，改正。</p> <p class="ql-block">疫情挡不住孩子成长的脚步，此次线上学习虽然充满艰辛与挑战，但老师们、孩子们、家长们坚持不懈，共同努力，定能让孩子们真正做到“停课不停学，防疫学习两不误”！</p>