<p class="ql-block"> 十月的校园，师生共聚；十月的课堂，焕发新生。为了充分地做好由我校承办的第8次名师带学科教研活动的准备，打磨好一节优质同课异构口语交际公开课，为此，旴江镇中心小学全体语文老师于10月20日上午教研活动中，进行了第一次磨课和听课活动。本次公开课课题由小学语文余晨名师工作室确定，课题为人教版四年级上册第六单元口语交际《安慰》，经过前期的准备工作，我校确定由年轻教师程胜爱执教。</p> <p class="ql-block"> 一位名人说：“安慰是沟通心灵的桥梁，安慰是医治心灵的良方”程胜爱老师以小刺猬交朋友的视频拉开了课堂教学的序幕，创设了语言环境。接着再次以生活中的事例创设情境，激发学生如何解决生活中碰到需要安慰的人或事，如何做到真诚有效地安慰。在老师的指导下，同学们在创设的各种情境中恰如其分地表达自己的情绪，并列举出自己在平时学习和生活中遇到的困难与挫折，且分享出来请求同学的安慰以释心中的不良情绪。同学们在感知、体验的基础上，畅所欲言，勇于表达且声情并茂地展示出来，在与实际生活相融合的语境中内化形成新知，体现了学生的主体作用。</p> <p class="ql-block"> 全体听课教师认真倾听程老师的课，他们时而认真倾听，时而静默沉思，时而奋笔疾书，记下所思所想，等待着课后的研讨活动！</p> <p class="ql-block"> 课后，语文教研组成员就程胜爱教师这节口语交际课畅所欲言，各抒己见，交流听课感悟，通过点评、分析，大家提出了改进建议。钟老师说建议动画导入不如老师设计一个现实情景导入，更能吸引学生，动作安慰、语言安慰的方法让学生总结。李岚老师从老师的教态要得体，豉励语言和表扬语言要适当等方面给出了建议，三个情景该如何教学，第一个情景教师可做好动画，教学生方法，第二第三个情景可放手让学生自己按方法去安慰。板书需要工整，新颖。</p> <p class="ql-block"> 好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。集体磨课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短。每一次打磨都是一次提升，一次成长。打磨还在路上，精彩还将继续……让我们静待化茧成蝶的美丽！</p><p class="ql-block">撰稿：吴红菊</p><p class="ql-block">审核：李长洪</p>