疫情足不出户，艺术永不止步——和美实验学校音美学科线上学生作品展

和美美术

面对疫情的突然袭击，医护人员们坚守岗位，勇往直前，而作为教师的我们也应当本着教书育人，勤恳敬业的精神，为居家学习的孩子们提供有效的课程教学。作为艺术学科教师，线上教学期间，我们为学生设计了形式多样的居家作业。作业不仅能反馈学生对本节课知识的掌握程度，也能夯实知识技能，充实生活。 　　一年级的学生入学不久，如何让他们对学习资源提起兴趣，如何让他们高效开展线上学习？在备课和设计课后作业时，教师们尽量贴近孩子们的生活，让他们更好的了解每节课的重难点，积极主动的完成课后作业。接下来，让我们一起来欣赏一年级美术作品《天边的彩虹》。别看他们年龄虽不大，本领却不小。 　　二年级《小风车》一课，家长与同学们的积极性都很高，作品效果非常理想。学生了解了相关知识，制作了风车，掌握了重点、难点。本节课贴近学生内心需要，激发了学生热情，同学表现活跃，提交作品积极，作品质量很高。通过老师的积极引导，学生体验到了美术活动的快乐。 　　三年级美术课《奇妙的对印》，倒影和对称是我们生活中较为常见的现象，在我们的生活中，只要细心观察，就一定会发现大自然是一个神奇美妙的世界。引导学生在美术学习中体验中积极探索，提高学生的创造能力，唤起学生对未知领域的探究欲望，学生兴趣浓厚，作品丰富有趣。 　　四年级美术线上教学《电子贺卡》一课，学生运用所学技巧，利用电脑、平板电脑、手机等工具设计制作一张张精美实用的电子贺卡。教师能够在备课时把本课知识点进行归纳和总结。这节课学生积极性比较高，作品效果很理想，可以看出学生不但积极地进行了制作，还投入了真情实感。 　　《木版年画》是一节五年级美术课，作为我国传统的民族文化传承，我们教师在引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配的同时，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养，让孩子们动手学习中华民族传统的文化和精髓。形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现木版年画特有的特色，让孩子们感受中国源远流长的历史和文化的积淀。 　　六年级美术课《美术作品中的比例》，教师从大小比例、人体比例、黄金比例几个方面对美术作品中存在的比例知识，进行了深入的讲解。学生们通过视频学习和实际测量，对“比例”有了更深的理解。能够运用这节课所学，绘制出造型独特，比例优美的花瓶。 　　在一年级学生上传的《国旗国旗真美丽》作业中，我们发现很多同学具有音乐才华。有的同学演唱的好，有的同学演奏的好，有的同学舞蹈好，有的同学节奏感极强。通过教师的积极点评，耐心指导，不断鼓励，师生的关系变得更融洽，同时也得到了学生和家长的信任。 　　二年级的孩子每次都积极地完成作业，并且质量比较高。尤其是通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想，用各种材料和方式模仿与表现音乐。有的孩子运用家里的乐器来伴奏，更好地理解作品。在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 　　由于音乐教学的特殊性，学生无法通过简单的观看视频完成教学，更多的需要多次认真的练习，为了达到更好的教学效果，教师在推送教学资源的同时，录制节奏难点视频，帮助学生解决难点问题，并通过律动视频，丰富学生的课堂内容，让学生的网课更轻松有趣，更好的激发学生的学习兴趣。通过查看三年级作业，发现学生们作业上传及时，作业质量高，能够按照老师的要求高效高质量的完成！学生家长积极配合，帮助和指导孩子们完成作业！ 　　四年级的学生通过本次的线上教学，孩子们对音乐的学习兴趣浓郁，作业的完成度也很高。大部分同学都是通过视频的形式来回复，能够跟着伴奏来练习歌曲。在聆听欣赏的时候利用家里面的小工具完成一个个简易版的歌曲伴奏。每一次课后都能看到孩子们的进步。 　　五年级同学学唱《丰收的节日》，这是一首新疆塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热用场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。在学唱歌曲过程中，学生乐于用各种形式体验丰收的喜悦、感受新疆塔塔尔族的音乐风格，学生感受歌曲活泼快乐的情绪，理解和体验音乐所刻画的形象。能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 　　由于六年级学业任务相对繁重，无论是教学内容还是作业的完成，都相对简易轻松，在紧张的疫情期间为学生带来一首放松愉快的歌曲，也可以舒缓学生心情，让学生们劳逸结合，值得一提本次教学内容更为专业系统，让学生有更好的线上教学体验感！相信疫情很快就会过去，我们很快就会相聚在校园一起学习成长！ 　　通过全体艺术教师的共同努力，让学生在线上学习中，得以身心放松。在艺术的陶冶下，度过一段充实又轻松的线上教学时光。愿疫情早日结束，师生早日团聚在校园。