站前街幼儿园大二班游戏故事：“爱莎”理发店

站前街幼儿园

理发店对孩子来说并不陌生，理发师娴熟的“洗、剪、吹、烫”手法令他们羡慕不已。理发店里琳琅满目的设备和工具也让他们十分感兴趣。所以，我们在玩区域时，孩子们提出：能不能开个理发店？ 理发店选址 　　理发店开在哪里呢？大家对于选址各抒己见。以君👦：“我们寝室这儿有个空地方，理发店就开在这儿吧！”顺启👦：“不行，这样寝室里就太挤了。”孟圆👧：“放在自然角旁边吧。我去过的理发店里也有花和植物的。”卜一👧：“教室里面没有地方，我们到教室外面找找有没有地方。六一👦：“我们可以把刺绣区变小一点，空出一块地方做理发店。”这个想法得到了大家的一致认可，理发店选址确定。 我知道的理发店💈 翊骁👦：理发店里很多都是叔叔，里面还有很多的剪刀、梳子。诗雅👧：理发店外面会有好看的灯，我一眼就看到了。雨欣👧：理发店里还有椅子呢!那个是会转的椅子。洪旭👦：男孩子剪头发是用推子理发的。丛羽👧：理发师的围裙上有一个大口袋，就像哆啦A梦的神奇口袋一样，里面装了很多神奇的工具。 浩玮👦：理发师的头发很酷，都直直地竖在头上。圣轩👦：我看到理发店里有像书一样的东西，上面有五颜六色的毛线，想染什么颜色就在上面选。怡然👧：我妈妈去烫头发的时候，头上还罩一东西，把她都挡住了。 　　在与同伴分享自己理发的经验的过程中，孩子们了解了理发店的设施设备，并将自己的所见所闻用绘画的方式进行了表征。 创设理发店 　　餐后活动，孩子们继续讨论着有关“理发店”的话题。你心目中的理发店是怎样的？柏琳👧：可以多放几张理发桌、椅子。子悦👧：有卷头发的工具。语桐👧：有放毛巾、洗发液的柜子。 根据孩子们的设想，我们一起为班级的理发区进行“装修”，一起寻找材料，增添了一些理发工具，投放了一些美发用具…… “爱莎”理发店 　　“理发店”开张啦！为理发店取个名字吧。大家热烈讨论着取什么名字，小鸟理发店、篮球理发店、花猫理发店、爱莎理发店…… 　　哪个名字最受孩子们的喜爱呢？大家快来投票吧！小鸟理发店：3票篮球理发店：12票花猫理发店：2票爱莎理发店：13票 最终，爱莎理发店以最高票取得了胜利，爱莎理发店“诞生”了。 易涵👧：妈妈带我去的理发店是有牌子挂在店门口的，上面有字。梦瑶👧:可是，我们不会写字呀。佳凝👧：可以画画呀。我们也来做一个牌子吧。 闪亮的店牌做好了，挂起来吧，大家就知道我们的理发店叫爱莎理发店了。 没有洗头椅🪑 　　这天，理发店里发生了一件有趣的事情。子悦躺在地上，雨欣在抓她的头发，大家都在开心地笑。游戏总结时，她们分享了这个故事。 孟圆👧：“今天我们在地上玩了洗头的游戏。”诗雅👧：“在地上怎么洗头呢？”雨欣👧：“孟子悦躺在地上，我先帮她洗了头，还用吹风机吹干了。”“为什么要在地上洗头呢？”岱泽👦：“我妈妈去理发店剪头发，也是躺着洗头的。”子豪👦：“躺在地上洗头有点硬硬的，不舒服。”孟函👦：“我们教室里有个躺椅，躺在上面很舒服，可以当洗头的椅子。”理发店又增添了洗头椅。 慧卿👧：躺着洗头真舒服，我都快睡着了。 新“围脖” “你起来，我先垫好毛巾。”丛羽娴熟地在的雅萍脖子里垫了块毛巾。佳凝👧：“你要用便宜点的洗发水还是贵点的洗发水？”怡然👧：“你需要烫点的水还是冷点的水？”“毛巾可以当围脖吗？”怡然试着往以君身上搭，可是总要往下掉，掖进去就好啦！ 给你修剪一下发稍💇‍♀️ 别动哦，马上就好了☺️ 洗头盆 　　理发店的生意真是太好啦，一张洗头椅实在不够用，不断听到“洗好了没有呀？我都等了好久了......” 琳琳👧：“我妈妈带我在小区的理发店是弯下来在盆子里洗头的。”雨萱👧：“我们可以拿一个盆来给客人洗头。”教室里有个水盆搬出来当洗头盆，不高不矮刚刚好。客人根据自己的需要选择洗头方式。 　　当放手游戏实施以后，儿童在游戏中能够对材料进行自如替代并充分想象，游戏中缺什么就能有什么。 欢迎来“爱莎”理发店 　　理发店可真热闹！孩子们争先恐后地扮演着理发师和顾客的角色，先躺在洗头床上洗头，再用毛巾擦干，接着坐到理发区，开始剪头发啦！大家玩得不亦乐乎。可是，没过几天，理发店里就只有理发师，没有顾客了。以君👦：当顾客太无聊了。丛羽👧：当理发师很有趣，可以使用很多工具。海宇👦：我去理发店的时候人太多了，我排了好长时间的队，一直没有轮到我，我就走了。馨妤👧:我上次去理发的时候，理发师把我的头发弄得很疼，我不想再去了。有什么好的方法吸引客人呢？喜欢扮演“理发师”的孩子们开动脑筋想主意。慧卿👧：我下次给顾客理发的时候要轻一点。诗雅👧：我们可以轮流扮演顾客，互相交换着玩。翊骁👦：我们在理发店门口喊谁要来理发的？文博👦：我们可以去邀请别人来当客人，到教室里去问别人要不要剪头发。岱泽👦：要告诉别人我们班有理发店。怎么样才能让大家都知道呢？孟圆👧：我们可以去别的教室喊小朋友来理发店。凯文👦：可以做一张卡片，送给别人，让他们拿着卡片来剪头发。孩子们用绘画的形式，将爱莎理发店介绍给其他班级，一边发着宣传单，一边提出邀请：“欢迎你到我们大二班的爱莎理发店来剪头发。” 我们的宣传单页制作好啦🧡 　　小小理发师拿着宣传单页开始出去招引顾客来剪头发💇‍♀️ 快来我们“爱莎”理发店💈 忙碌的理发店💈 　　邀请卡一经发出，迎来了大批的顾客纷纷前来光顾。洪旭和丛羽穿上理发师的围裙准备工作了，丛羽热情地上前问道：“请问你是要剪头发还是要洗头发呢？”客人回答道：“我要先洗个头，然后再理发。”“请坐到这边来。”另一边，洪旭接待着下一位顾客用洗头盆洗头。看着排队等候的顾客，琳琳加入了理发师的队伍，“下一位顾客来我这儿剪头发，其他人要等一等。” 老师也来体验一下 　　琳琳给卢老师抹上洗发水，轻轻地抓了抓，还用梳子梳了梳，再用蓬头冲洗干净，最后用毛巾包好，请老师坐到理发区。“老师，你想剪个什么发型啊？”丛羽给老师戴上围脖。“剪个刘海吧。”“好的。”只听剪刀在耳边咔哧、咔哧的声音。“老师，刘海剪好了，我给你吹干头发。”理发师全程的服务真是很贴心。 　　理发店的游戏来源于幼儿的生活，他们能利用生活中“理发”的经验，通过角色扮演，以模仿、想象，创造性地真实反映理发店的故事，孩子们通过图画、表征来表达他们创造、探索、合作、交往的过程。