【临沂六小】相约云端，“语“你相伴——临沂第六实验小学语文教学纪实

张馨匀

“明者因时而变，智者随事而制”。受疫情形势影响，我们将教室转移到了家中。屏幕变黑板，鼠标变粉笔，一边是孜孜不倦地传授，一边是津津有味地倾听。云端相聚，倾心学习。临沂第六实验小学在这特殊的时期积极响应“停课不停学”的号召，每一位语文老师认真开展线上教学活动，时有所需，必有所为。 一年级组 　　一年级语文组的老师们根据提前制订好的授课计划，灵活运用课件、学案等教学资料提前备好课。课堂上，老师们采取钉钉群直播授课的方式，通过在线直播、互动面板、在线答疑等方式，保证学生在课堂上能够处于认真听课的状态。大家齐心协力，帮助一年级入校仅一个多月的孩子很快地适应了线上学习的新形式。一年级的孩子们适应能力都很强，能积极参与到学习当中去，即便是在疫情特殊的网课期间，我们也看到了孩子们的成长和进步。 二年级组 　　二年级语文组全体教师细化教学目标、内容、流程，精心设计教学。教师们发挥集体智慧，互帮互助，同进步共成长，努力提高线上教学水平，让家长放心，学生满意。 二年级学生已具备基本的识字、写字能力，在本次线上教学期间，教师们从基本笔画开始，严格要求，力在培养学生良好的书写习惯，让学生在把字写对的同时把字写好，感受汉字的形体美，培养学生主动识字、写字的愿望，加强语言积累。 三年级组 　　孙玮老师充分利用交流平台，落实本单元细致观察的各种方法：细致观察外形、留心事物变化、调动多种感官、加入自己思考等等，作业布置小练笔让学生呈现学习所得。 　　赵玲老师学习四单元语文园地，交流平台进一步引导学生边读边预测带来的阅读新体验，知道在课外阅读中要自觉地运用预测这一策略。识字加油站引导学生运用查字典的方法自主识字。词句段引导学生发现成语构词的特点并说一些类似的词语。日积月累引导学生体会俗语中蕴含的哲理并朗读背诵。 　　张广芹老师学习交流平台，进一步引导学生细致观察的重要性及必要性，共用学习初试身手习得观察事物外形、留心事物变化、调动多种感官、加入自己思考等等，作业布置让学生继续完善观察记录单争取一天一记一得，展现学习所得。 　　苑光娟老师根据上节课的学习，结合课后习题回顾《搭船的鸟》一课中作者对那些事物做了细致的观察，从哪里看出来的，对课后习题进行了巩固梳理。借助课件学习《金色的草地》重点字词，梳理书写要点，强调重点生字的读音、组词。 　　赵天娟老师回顾《搭船的鸟》对本课进行巩固和梳理，引导学生细致观察可以让我们对事物有更多深刻的了解。通过习作例文《我家的小狗》经过作者的仔细观察，发现小狗的淘气可爱。 　　张馨匀老师讲解《金色的草地》一课，语言平实，意境优美，充满童真童趣。以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩通过观察，发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，其间，提出“这是为什么？”的疑问，进而通过持续观察让草地变色的原因更清晰。所以，这一课重在引导学生观察生活某一事物或场景的变化情况，通过观察实践进一步体会细心观察的好处。 四年级组 　　四年级全体语文教师采用直播、在线课堂等不同方式引导学生学习，教学形式多样。老师们立足于单元总体目标，并把单元语文要素作为首要目标去落实。紧扣单元要素知识点，在文本教学中做到读写融通，相互促进。关注作业练习，落实有效性教学。学生们上课的积极性非常高，作业也是多种多样，生字、同步练习、快乐读书吧实践作业应有尽有。每一位老师对孩子们的作业全批全改，及时鼓励学生。老师们将继续坚守教师初心，完成教学任务，不断提升课堂教学水平。 五年级组 　　在网络教学中，五年级组的老师们紧扣教学内容的重难点，力求高效地完成网络课堂教学。为保证网络授课质量，老师们纷纷选择了适合自己班级的方式，有的老师直播时近距离的对着课本和《同步》讲习题，有的老师共享电脑课件来讲新课，有的老师网上寻找优秀教学视频边播放边实时提问，有的老师利用值班时间在教室仿照线下课堂形式面对面教学等。我们的网上授课不拘泥于一种形式，多种方式灵活进行。课下及时布置有效又有趣的作业，在保证授课质量的前提下，最大可能的激发学生的学习兴趣和上课热情。老师们认真进行网络授课，认真批改作业，及时反馈，督促学生对错题及时订正，充分利用现代科技手段，给学生们呈现了不一样的课堂体验。 六年级组 　　六年级老师们利用钉钉的直播间、在线课堂、视频会议等形式，进行教学工作。课前大家认真备课，根据课程需要制作了生动有趣的课件。刘文娜老师采用在线课堂的上课形式，带领全班同学复习了第四单元的重点内容。围绕本单元的语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象对本单元的三篇课文以及语文园地进行复习。例如《穷人》这一课，紧紧围绕描写桑娜和渔夫的人物对话和心理活动的句子说说桑娜和渔夫是怎样的人，文中的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用等。同学们认真听课，积极跟老师互动。虽是线上课堂，但老师们依旧能关注到每一位学生，让孩子们在轻松愉悦的线上氛围中学到知识。 老师们在作业的布置上，做到了高效省时，突出了易错点。每一位老师不仅按时认真批改作业，对于有错误的同学能及时打回订正，而且针对个别问题进行连线纠错，争取做到“堂堂清”“课课清”。老师们还利用课余时间，分小组进行听写，确保每一个孩子都能扎实基础知识。 　　云端相聚，学生对知识的渴望和学习的热情依旧，老师们智慧的传播和关爱的传递也没有暂停。“线下”转“线上”，学与导，思与研，守与创，更没有暂停！我们始终坚信，短暂的离别，是为了更美好的回归。