【师能建设】“环”美童心，“境”遇美好——德化县阳光幼儿园开展班级环境创设展评活动

夜秋

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了创设一个丰富多彩、富有文化内涵的活动环境，升华“环境育人”的理念，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，近日，阳光幼儿园开展了班级主题及区域创设展评活动。 　　幼儿园里随处可见的美不胜收的小天地，都是孩子们和老师一起创设的学习生活乐园。老师们秉持着“一点一滴皆用心，一区一角皆教育”的理念，根据本班幼儿的年龄特点、已有经验及能力水平，结合近期预设达成目标，创设布局合理，主题突出，材料丰富，操作性强的区域环境，真正做到了班班有特色，区区有亮点。 　　本次展评活动在郑小玲园长的带领下，采取现场观摩讲解的方式，由各班班主任担任讲解员，全面详细地介绍本班主题环境创设、阶段预设目标、区域材料投放以及班级特色区创设的思路和方法。老师们认真看，用心听，对有创意、新颖的环创纷纷点赞，同时，针对材料投放的适宜性、幼儿在游戏中的行为表现、教师的指导行为、游戏与主题活动的关系等方面进行剖析，提出相应的困惑和意见建议，共同探讨更有利于促进幼儿发展的环创材料和活动形式。 　　郑小玲园长对本次环境创设情况给予了充分的肯定，对各班级能充分发挥幼儿的主动性，创设儿童化、游戏化、情景化的班级环境表示赞赏，同时希望教师们能借鉴他人的智慧，对于需要改进调整的地方及时完善，在后期优化班级环境中，明确教师观察者、支持者、引导者的角色定位，注重师幼共创，以幼儿为主体，把环创的权利交给孩子。更多元体现孩子的学习生活情况，让教育留痕，让孩子的成长看得见。 　　虞永平教授曾说，环境要让幼儿的思想看得见，让幼儿的学习看得见，让幼儿的经验看得见，让幼儿的愿望看得见。此次的环境创设展评活动，有效促进了教师环境创设理念的更新、老师们今后将秉承“以幼儿为本”的教育理念，与孩子们共同创设“会说话”的环境，力求实现幼儿与环境之间的互动，于“润物细无声”中促进幼儿自由、自主、健康成长。