<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 义务教育数学课程标准（2022版）将“量感”单独列为核心素养的表现之一，这是对数学本质的进一步深刻认知。为了深化数学教师对新课标热点词“量感”的理解，有效增强学生对“量”的感受，促使学科核心素养能够落地生根。九中教育集团石河子第九中学小数组围绕“追寻本质、依托活动、培养量感”这一主题开展教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动于10月20日下午采取线上直播的形式进行，石河子第九中学校李莉校长、石河子第一小学汪晓慧副校长、石河子第二小学刘敏主任、教育局研培中心剧磊老师及垦区一线数学教师共430余人参加此次活动，本次活动共分为4个环节。</p> <p class="ql-block"> 【领导致辞 勾画蓝图】</p><p class="ql-block"> 首先由石河子第九中学李莉校长致辞，她表示：“此次教研活动的主题是对数学本质的深刻认识，是培养学生数学核心素养的重中之重。”李校长既肯定了长期以来石河子第九中学小数组扎实开展的教研活动，有实效性的教研活动才能真正助力教师的教学，又对老师们提出了切实培养学生高阶思维的殷切希望。</p> <p class="ql-block"> 【思想引领 理论先行】</p><p class="ql-block"> 我校骨干教师 刘树伟 王婷婷 胡桂花开展 以《结构化视域下量感培养的思与行》为主题的讲座，讲座从主题介绍、课标学习、教材梳理、学情调研、培养策略五个方面深入剖析什么是量感？关于“量感“不同学段的教学要求、学业要求、教学提示等；为什么要培养量感？教材中量感的呈现形式，以一课引出一单元，由一单元迁出本册相关单元，由本册相关单元纵向关联出小学6年12册教材的知识脉络；学生量感的现状如何？如何进一步培养学生的量感？层层递进式，探讨研究“量感”的价值和意义及结构化教学策略。</p> <p class="ql-block"> 【实践紧随 课例研讨】</p><p class="ql-block"> 课例展示<span style="font-size: 18px;"> 以说课形式进行</span>。贺娟娟老师说课内容《认识厘米》，本课是进一步认识度量单位的基础，也对学生“量感”的形成起着举足轻重的作用。贺老师整堂课围绕两个方面进行教学，一是引出统一长度单位的必要性，突出度量的本质，重视结构化教学。二是依托操作活动，促进学生形成计量单位的表象，帮助学生进行“量”的意义建构。文敏老师则是在种子课的基础上，针对《认识米》一课引导学生借助导学案通过自主探究，小组合作，迁移类推，让学生自然习得学习长度单位方法，真正做到了从教学走向导学，从碎片化走向结构化，从知识走向素养。</p> <p class="ql-block"> 【专家点评 促进发展】</p><p class="ql-block"> 与会的专家领导们给予本次活动充分的肯定与全方位的指导。石河子第一小学汪晓慧副校长表示：本次活动是真问题，真思考，真研究，真实践。理论决定设计，设计决定呈现，呈现决定结果，结果又映射出理论水准，引人思考，给人启发！石河子第二小学刘敏主任聚焦核心话题，一是如何培养学生的量感，二是如何帮助学生建立“结构化”的思维方式，提出了中肯的意见。教育局研培中心剧磊老师则认为：“量感”的培养必须在纵向课程中螺旋式地渗入及巩固，并需要了解各阶段度量概念的发展历程，学生在经历了单位产生和累加的过程之后，逐渐在头脑中形成单位观念，把这个作为标准学会估计，从而培养学生量感和积累度量的经验。</p> <p class="ql-block"> 本次活动将理论与实践进行深度融合，深化了教师对“量感”的理解，为日后进行“量感”的教学指明了方向。相信垦区全体小数教师将以本次教研活动为契机，在自己的教学岗位上不断探索，不断前行，多一份智慧，多一份创新，充分落实数学核心素养，促进垦区小学数学教育教学质量不断迈向新台阶！</p><p class="ql-block">图片：游奕霖</p><p class="ql-block">文稿：刘树伟 </p><p class="ql-block">编辑：刘树伟</p><p class="ql-block">审核：李娟</p>