<p class="ql-block">观察时间：10.17-10.21</p><p class="ql-block">观察对象：西瓜班小朋友</p><p class="ql-block">观察人：田丽</p><p class="ql-block">活动目标：观察幼儿在游戏中遇到困境后的反应，能否在不断尝试实验中积累经验，提高解决问题的能力。</p> 游戏缘起 <p class="ql-block"> 本周的户外活动终于轮到我们班骑小车啦！他们都迫不及待地骑上了小车，开心的骑着。有的小朋友三人一辆车，有的小朋友互相载人，好不热闹。突然传来了一阵争吵，我跑过去一看是菲菲和轩轩的车发生了碰撞，其他小朋友们也都有不少碰撞的发生……</p> <p class="ql-block"> 回到教室后，好几个小朋友还在念叨着：“你刚才骑车都碰到我了，我不想和你玩啦！”我将小朋友们玩小车的图片和视频放给他们看，有的小朋友骑车窜来窜去，有的在骑行的车上跳上跳下，有的推着车快速跑动，有的甚至因为骑车过快发生了侧翻。针对这一现象我和孩子们进行了讨论——怎样避免这种情况的发生呢？</p> <p class="ql-block"> “要看红绿灯，红灯停绿灯行”“要在规定的车道骑车”！“也要有警察叔叔指挥交通，要遵守交通规则”……孩子们纷纷响应着。</p> 游戏初体验 <p class="ql-block"> 经过孩子们的讨论和观察，他们决定要有一个固定的场地进行骑行，幼儿园靠近攀爬架的那里有几条彩虹线用来当做路线，再用锥桶配合成红绿灯，找一个小朋友站在中间当小交警就可以了！</p><p class="ql-block"> 在这里他们的骑行速度更快了，雯雯首先被派出来当小交警。元宝随意在路中间掉头，和溪溪他们的小车形成了对峙，浩浩和元宝骑错跑道……小交警渐渐应付不过来，于是跑过来找我寻求方法。</p> <p class="ql-block"> “你见过的交警叔叔处理违章车辆时，车都停在哪里呢？”“马路边上”“那我们也可以试一下呀”听了之后雯雯立马跑回去把违反了交通的小朋友和小车都带到了一块空地上，再进行处罚。等我走过去的时候，已经停了几辆小车，小朋友们也被取消了骑行资格，我尝试问了一下他们违反了什么规则。“元宝跑错了车道还逆行，溪溪压线……”“那我们要怎么处理呢？”“老师！我知道，要扣分！”被罚在一边的元宝很积极的回答了。“那我们可不可以也给他们扣分啊，这样小朋友们就可以继续玩了”“可以啊！怎么扣分啊。我知道妈妈有驾照，有一次妈妈开车还有警察叔叔看她的了……我们又没有驾照”。对哦，这是一个大问题，小朋友们怎么才能获得驾照呢？小朋友们立马七嘴八舌的讨论起来，雯雯跟我说：“老师我看到之前妈妈去考驾照，我们是不是也要考啊，可是我都不知道不会，妈妈说要去很远的地方，我们也是吗？”</p> 驾照诞生 <p class="ql-block"> 通过网络查询资料，我们获得了一些有关驾驶证考试经验，根据孩子们的年龄特点，我们设计了一次理论知识，如认识交通标志。</p> <p class="ql-block"> 学习完理论知识，小朋友们又观看了现实生活中驾驶证考试的视频，看完之后小朋友们都非常兴奋，想自己尝试设计路线。他们一开始选择了很多材料，但是最终确定的就是“过独木桥”、“走窄道”和“曲线弯道”。看看哪个小朋友能拿到驾驶证吧！</p> <p class="ql-block"> 考驾驶证结束了，小朋友们意犹未尽。但是有的小朋友没有得到驾照，是什么原因呢？“老师，我们三个人的车太大了”“老师，我们控制不好车把，轩轩还老是破坏东西”“那个锥桶的距离太近了，我们过不去”“我们可以再走一次锥桶嘛”</p> <p class="ql-block"> 经过小朋友们自己的讨论反思之后，他们规范了自己的行为而且还调换了小司机，决定再来一次，这次他们也顺利通过啦！</p> 车牌来啦 <p class="ql-block"> 现在全员通过驾照考试啦！下一步就是要为自己设计一个专属的车牌和驾照了，没有驾照的车车可不能上路哦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 现在驾照和车牌都制作好了，我们继续吧！经过商量之后，元宝担任了小交警的角色。</p> <p class="ql-block"> 这位小交警站在十字路口，能随时出示“红绿灯”以及自己的手势指挥交通。这时元宝问道硕硕：“你有驾照吗？”硕硕犹豫了一会很小声的说没有。随后元宝想对硕硕进行处罚，但是硕硕迅速的弃车逃逸了。元宝先对滞留在路中间的车辆拉到了一边，保证了道路的通畅，随后对逃逸的硕硕进行了处罚，将他带到了用拱门做成的拘留室。在小交警的指挥下，小朋友们快乐的开启了新一轮的游戏。</p> 分析与解读 <p class="ql-block">1.《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中指出：“4-5岁儿童认识常见的安全标志。”在进行驾照考试的时候，小朋友们能够说出基本的常见的一些安全标志，通过实际生活获得经验，幼儿在游戏中获得了极大的成就感。</p><p class="ql-block">2.在游戏过程中，孩子们通过网络了解了有关驾照和车牌的信息，结合了自己已有的生活经验，自主设计并制作自己专属的驾驶证和车牌，幼儿的动手能力也得到了一定的提高。</p><p class="ql-block">3.各种各样的工具在大人的眼中可能只是简单的游戏材料，但在幼儿的眼中却是各种神奇的道具。幼儿在选择工具时常常具有自己的想法和态度。元宝在当小交警的时候，用两个锥桶当做红绿灯。这就是孩子们的想法，孩子们的想象和创造力是出乎我们意料的。</p> 反思 <p class="ql-block">1.幼儿发起一个新游戏时，教师应该遵循尽量少干预的原则，幼儿会怎么玩，在玩的过程中会出现什么问题？教师通过观察分析并根据出现的问题采取适宜的引导策略。在这次骑行活动中，幼儿在骑行的规则认识方面存在一定的差异，影响了游戏的正常进行。老师通过提问引导幼儿进行讨论，自主寻找解决问题的方法。</p><p class="ql-block">2.怎样在幼儿原有的游戏水平上，丰富他们的游戏经验，提升他们的游戏能力，我们可以在分享交流环节或延伸环节时，就本次骑行活动讨论交流关于玩车的其他经验，以便幼儿日后能够尝试有一定难度的活动和任务。</p><p class="ql-block">3.在幼儿游戏中，幼儿会有非常多的想法，有时候会完全超出我们的想象。所以教师在游戏中应该是一个支持者、观察者。提供机会去激发孩子们的潜力，在游戏中提供更多的材料，推进幼儿游戏的深入发展。</p>