幼小衔接共话成长——新市学校幼小衔接环境观摩现场

任美

为深入贯彻教育部、省、市“关于大力推进幼儿园与小学科学衔接”的文件精神，全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育，加强幼儿园与小学之间的科学衔接，搭建互相了解、交流研讨的平台，2022年10月13日，新市学校开展了“做好幼小衔接共话成长”幼儿园环境观摩现场联动教研活动，共同探讨“幼小衔接，衔什么？怎么衔？”的要求与追求、问题与策略。 　　学校党支部书记，校长杨晓东，副校长程冬梅，学生处主任杨生敏及小学骨干教师，班主任教师参加本次活动。 　　幼儿园保教主任刘武玲带领大家参观环境，并就幼儿园开展的游戏活动，课程故事为大家作详细的介绍。 　　每到一处，老师们都大为感叹，纷纷为幼儿园老师的创新和孩子们的大胆尝试点赞。 　　其中“小树林大世界”的课程故事让大家感悟颇多。 　　幼儿园廖园长对大家的到来表示热烈欢迎并致辞。 　　分享交流中，大家畅所欲言，谈做法、谈困惑，对遇到的问题进行了细致的交流。 　　小学老师们谈到：在幼小衔接过程中，应更加重视环境创设的教育价值，从教室内到教室外，处处都要突显“儿童视角”，体现理解、尊重，多元与趣味，使其真正成为“幼小衔接”中的基础之链。 　　一年级老师代表介绍了自己发现一年级学生在校不适应的情况与幼小衔接实践中的困惑。通过今天的观摩又有了新的思考和策略。 　　幼儿园老师代表则针对性地提出如何从时间，规则，习惯，自我管理等方面帮助孩子们在进入小学后更快地适应小学生活。 　　面对老师们种种关于幼小衔接的疑惑，学生处杨主任为大家答疑解惑。她指出，老师要把握衔接导向，把“突变”变“渐变”，帮助孩子在“渐变”中顺利完成从幼儿园到小学的过渡。 　　程校长提出我们要进一步组织教师在教育观念与学习方法上调整衔接策略，减缓幼儿入学适应坡度，让孩子们能科学、健康、快乐、平稳地适应小学阶段的学习生活。 　　最后，杨校长对未来幼小衔接工作提出希望：他首先祝贺此次观摩联动活动圆满成功，对幼儿老师的创新和日常工作表示肯定和赞许。 　　他强调幼小衔接是双边驱动、双边联动的关系，希望这样的共研方式能变成一个长效的机制。 　　环境的创设更要彰显校园文化的内涵，老师要努力提升孩子的精神品质。 　　希望我们的教育有深度，更要有温度。教育有质量，更要有力量。 　　落叶知秋，微风徐来，所有美好不期而至。 　　幼小始于心，衔接始于行。我们将始终坚持“幼儿为本自然育人”的理念，科学，系统地开展好幼小衔接工作，寻找幼小衔接的新路径，聚心共进，为幼儿全面健康和谐发展助力。