同课放光彩，异构显心意——肥乡区第二实验小学“同课异构”活动展示

肥乡区第二实验小学

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为促进教师专业发展，加大课堂教学研究力度，实现教师智慧共享，肥乡区第二实验小学开展各科同课异构，课堂教学展示活动。让我们一起走进课堂，感受各位老师的授课魅力！ 郝晨晓老师讲授的《四季》是一首富有童趣的儿歌，以春夏秋冬四季的图片导入，引导学生观察不同的季节有什么特点，从而加深学生对四季特点的理解。在教学过程中郝晨晓老师语言亲切、生动，可以引导学生采用多种形式朗读，品味儿歌的趣味。课文最后采用演一演的方式，用头饰让孩子们分别扮演四季中的事物来进行对话，一方面激起孩子学习兴趣，另一方面也可以指导学生背诵，课堂效果非常好。 崔学敏老师讲授的是《四季》，课文结构清晰，重点突出，每一小节都出示相应的图片，引导学生观察小草、荷叶、谷穗、雪人，感受它们的样子，让学生变换语调读一读，读出每一小节的感情。在叠词的理解运用上，能够让学生联系生活实际尝试作用叠词，鼓励学生模仿句式，自由表达。 吴改萍老师执教的《厘米的认识》，以学生们喜欢的动画故事《阿福的新衣》导入新课，引起学生思考，让学生理解统一长度单位的必要性。在讲授新知时，吴老师在学生自助探究，通过找一找，认一认，比一比，量一量等活动让学生充分认识厘米，建立对厘米的正确表像。 吴亚涛老师执教的《课桌有多长--认识厘米》一课，以测量课桌长度的活动导入新课，让学生理解统一长度单位的必要性。通过认一认，用手势比一比1厘米有多长，找一找生活中的1厘米等环节让学生充分了解1厘米有多长，建立对1厘米的表像，延伸到2厘米、3厘米……让学生理解厘米的实际意义。 梁素霏老师执教的《里程表二》在教学中，首先让学生了解里程表，在理解题意的基础上将里程表的内容用线段图表示出来，使题中的数量关系更直观地呈现出来，在此基础求出每天的行驶里程数就轻而易举了。同时在教学过程中，注重对解题方法的归纳总结。依次把星期一至星期五每天的行驶里程数求出来之后，及时提出问题，让学生回顾总结计算当天行驶里程数的方法，既发展了学生归纳总结的能力，又生成了新知。 王雅楠老师执教的《里程表二》，以学生们喜闻乐见的跳绳比赛为载体，生动形象地讲述了什么是读数类里程表，并通过多次小组讨论，积极建构，突破了难点！在本节课的教学中，让学生借助线段图分析题意，梳理数量关系。充分发挥线段图的作用，引导学生分析问题、解决问题。 杨笛老师执教的是三年级上册第五单元《金色的草地》，在教学的过程中，教师充分抓住学生对蒲公英的好奇与喜爱，展开深入的讨论。首先，从蒲公英着手，让学生了解蒲公英，进而导入课文题目，金色的草地在从题目入手，让学生思考问题为什么草地是金色的，这草地和我们平时见到的有什么不一样呢？重点引导学生发现草地会变颜色及其变色的原因，教学这一部分时，教师引导学生在读中了解，第一次发现是在无意中的发现，第二次发现是带有探究性的发现，是在有意识仔细观察的基础上的细心发现，通过对课文的理解引导学生体会课文表达的情感，激发学生观察大自然，了解大自然，热爱大自然的兴趣。 李红梅老师执教的是《金色的草地》，教学方法是谈论法和情景教学法，通过观察草地的变化及草地变化的原因，这一发现是通过仔细和连续观察得来的，进而让同学们学会对生活中的事物进行仔细观察和在不同的时间段去观察，在观察中发展大自然的神奇和美好，热爱上大自然。 程晓敏老师执教的是《“精彩极了”和“糟糕透了”》。程老师首先以漫画的方式导入，将读书的方法贯穿始终，之后利用标题下方的三个学习任务为线索让学生自学，充分展示了学生的主体地位，同时程老师注重引导学生与自己生活想联系，使学生在自学的过程中掌握主要内容，完成了教学目标，升华了情感！ 刘红芬老师同课异构“精彩极了”和“糟糕透了”，教师教学思路清晰，课堂环节设计合理科学，从整体到重点。刘老师充分发挥学生学习的主体地位，让学生小组讨论，并及时参与到学生的小组讨论中，课堂上刘老师善于激励学生，对学生循循善诱，师生互动默契，图文结合的板书设计很有吸引力，收到了很好的课堂效果。 邢彦芬老师执教的六年级科学《紧密联系的工具和技术》，从实际生活入手，通过三个活动，学生从不用工具到选用工具，再到使用专门工具三个层次来完成任务，课堂气氛活跃。让学生在活动中感受特定的工具可以帮助我们轻松的完成一些有难度的任务，把工具和技术紧密地联系在了一起。 张小静老师同课异构的六年级科学《紧密联系的工具和技术》，从生活中的常用工具入手，分小组通过三种方法取核桃仁，由具体到抽象，让学生不断思考工具和技术对人类生活的影响，不断寻找它们之间的关联，真正感受到学好科学就是为了更好的生活，也增强了学生学习科学的兴趣。 李桂仿老师执教的Lesson 10 Brush and Wash一课采用歌曲导入新课，激发了学生的学习兴趣，升降调读单词和短语巩固了新知，采用转盘形式练习短语句型，学生积极性高。整节课课堂思路清晰，环节紧凑，过度自然，重难点突出，设计合理，课堂效果较好！ 满晓茜老师执教的Lesson10 Brush and Wash一课，以一个小视频导入新课，吸引学生们的注意。讲授新单词时以旧带新，让学生们自己探索规律尝试拼读，游戏环节也整合了这一单元学习的内容What do you do？进行问答训练。小组活动丰富多彩，以自主合作探究为主，学生们争先恐后，兴趣浓烈。 本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更重要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会，使老师们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补，相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。