如何设计一篇高质量的音乐教案—10月21日音乐教研组集体备课

李楠

教案设计在实际的教学活动中，是备课的重要组成部分，也是作为一名合格教师的基本能力。音乐教研组就《如何设计一篇高质量的音乐教案》这一主题开展了集体备课，李伟副校长出席本次教研活动。 　　一节好课离不开一篇好的教案设计作为基础。音乐组老师们就“什么样的教案是一篇比较优秀的教案”展开了讨论。 李伟校长：音乐教学设计是依照《标准》的教育理念，有针对性地根据具体教学内容的要求和教学对象的实际情况所进行的整体策划和具体活动安排，是整个课堂教学活动的基础，是实现教学目标、完成教学任务的根本保证。音乐教学设计在整个教学活动中，发挥着决定性的、不可或缺的重要作用。 王真老师：要确立音乐教学目标。音乐教学目标，指课堂音乐教学活动所要达到的标准与境界，特指音乐教师根据教材和学生实际所制定的既符合教学内容要求、又适合学生实际水平的最基本的标准与层面《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。 李楠老师：要分析音乐教学内容。音乐教学内容是音乐课堂教学所涉及的有关音乐学习的文化领域、情感境界以及知识技能，它以教材的方式承载，是音乐教师在音乐课堂上的授课行为中所利用的一切相关材料和手段。具体包括学生使用的教科书、教师使用的教学参考书以及相匹配的音乐教学光盘和录音带。因此，当我们研究分析音乐教学内容时，最直接的参照物就是教科书。要分析教学内容的人文内涵、情感要素、知识技能。这就要求我们在具体设计音乐教学过程之前，必须仔细地分析、研究教材，熟悉、吃透教材的内容，挖掘、整合教材内涵，为设计合理、可行的音乐教学过程做好充分准备 艾莹老师：要设计音乐教学过程。所谓教学过程是指达到既定目标而必须经历的活动程序。音乐教学过程也就是达到音乐教学目标所必须经历的各项活动的总称。设计音乐教学过程则是音乐教师在分析研究教学内容的基础上，为实现目标而精心研制的如何一步步接近目标、最终到达目标所可能实施的多种认知、体验、表现、感受等参与活动和大体活动安排程序。它与通常意义上所说的“教学环节”“教学步骤”、“教学程序”、“教学过程” 等既有外在相似之处，又有内在质的区别。 在音乐教学设计中应培养学生树立自主学习的意识、创造自主学习的机会、提供自主学习的环境，帮助学生锻炼自主学习的能力、开启自主学习的心智、拓展自主学习空间。给学生以发现探究的条件，给学生以自信和鼓劢，他们就能回报给教师一分震惊，一分欣喜。