<p class="ql-block"> 上一篇内容讲到认知包括感知觉、记忆、思维、想象、注意、元认知、和社会认知。那今天我们就来了解一下什么是感知觉以及感知觉游戏设计有哪些？</p> <p class="ql-block">1、感知觉的含义</p><p class="ql-block"> 感知觉是人脑对当前直接作用于感官的客观事物的反映。相对而言感觉是人脑对自己个别属性的反映，知觉则是人脑对直接作用于客观事物的整体反映。比如，面前有一个香蕉，我们的眼睛看见颜色是黄色，弯弯的形状；鼻子闻一闻香香的；用手剥开皮；咬一口软软糯糯，甜甜的等，这都是感官对事物的直接作用，经过大脑加工，就认识了这些属性。也就是说，一旦离开了事物对感官的知觉作用，就会进没有感觉，也没有知觉。</p><p class="ql-block">2、感知觉的形成</p><p class="ql-block"> 感知觉的形成包括三个环节：对感受器的刺激过程、传入神经的活动和大脑皮质的活动。感知是动态的过程，感知系统对个体的反应及活动情况不断提供反馈并对之进行调解。</p> <p class="ql-block">3、游戏设计（以0—3岁为主）</p><p class="ql-block"> （1）<span style="color: rgb(176, 79, 187);">（0—1岁）</span> 感知觉训练是认知过程的开端，我们将围绕看东西、对声音有反应的训练点，以活动的形式通过多感官刺激促进孩子感知觉能力的发展。</p><p class="ql-block"> 游戏活动：A、看一看（我们可以选取一些小玩具，比如视觉球、声光玩具或者毛绒玩具等将物品放置在孩子眼睛上方20到30厘米处轻轻的晃动引起孩子的注意后，再将玩具慢慢地转换方位，然后也可以将玩具放知道孩子的脸颊、手部等身体部位轻轻触摸或者拍拍孩子等触觉感知进一步提升认知。） B、听声音（我们熟悉的人可在孩子周围的不同方向，用不同的语调让他们寻找声音）<span style="color: rgb(237, 35, 8);">以上游戏都需要先引起孩子注意，再进行不同方式的多种训练，注意语气亲切，声音勿过大以免受惊吓。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> （2）</span><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（1—2岁）</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">婴幼儿感知觉能力发展的关键在于训练孩子将不同感觉能够用声音表示，这一技能对于孩子尤为关键，也主要以情境教学方式来培养幼儿的感知觉能力。游戏活动：说出来（通过不同的感之举引导，增加孩子表达感受）</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">孩子语言较弱时可用肢体动作表示。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> （3）</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">（2—3岁）</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">两岁以后，婴幼儿的各种感觉运动行为，一开始内化成表象或形象思维</span>游戏活动：物品分类（此活动的可以引导孩子将不同物品按照味道、形状、颜色、不同属性等进行训练）<span style="color: rgb(237, 35, 8);">平时生活中可多引导孩子帮忙加强认识。</span></p> <p class="ql-block">谢谢大家的点击，喜欢就多多关注吧！❤️</p><p class="ql-block">文字整理：阿翟老师</p><p class="ql-block">图片来自生活，请勿擅自使用。</p>