<p class="ql-block ql-indent-1">《纲要》指出:幼儿园空间、设施和活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动，有利于引发和支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了给幼儿创设贴近自然、趣味横生的野趣游戏环境，构建“野趣游戏”课程，提高教师的游戏指导和创设水平，2022年10月20，新市学校幼儿园开展了以《拓展游戏空间 创设野趣环境》为主题的园本教研。</p> 理念引领 明晰方向 <p class="ql-block ql-indent-1">活动开始，保教副主任刘武玲老师为老师们开展理论培训，刘老师从幼儿园开展“野趣”游戏的意义，“野趣”游戏环境创设的注意事项等方面，再次向老师们介绍了幼儿园开展“野趣”游戏的重要性。</p> 班班共享 对话分析 <p class="ql-block ql-indent-1">在活动之前，老师们基于在班级里谈话、调查等，充分融入幼儿的兴趣点，全面规划野趣游戏场地，创设了一个野趣游戏。老师们设计的野趣游戏都遵循了野趣游戏的特点:自由，在大自然中进行，游戏的材料是自然、生态的，是孩子们随处可见的。</p> 实战设计 经验提升 <p class="ql-block ql-indent-1">在聆听了老师们分享的野趣游戏之后，老师们分成两组，选取了孩子们最感兴趣的游戏，全面规划游戏场地、内容、材料以及玩法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">研讨之后，分享老师借助图纸或游戏图示，从游戏价值、游戏场地、游戏材料、游戏内容等方面进行阐述，分享交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每组老师都充分考虑自己班级幼儿的年龄特点及幼儿发展为本的原则，创设富有“自然味”的多元野趣游戏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后，廖园长做活动小结。她对老师们设计的游戏给予了高度评价。她强调:幼儿“野趣”游戏价值应取向:真实、自由、具有生命力。希望老师在创设野趣环境时能真正走进孩子的内心，了解他们的兴趣和需求，站在儿童的角度去思考、与孩子一起创设属于孩子自己的环境，尝试把自己变“小”，与孩子一起成长！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">野趣游戏活动让教育回归自然，促进幼儿大胆地、自由地去感受、体悟和探寻。在以后的活动中我们会时刻关注幼儿的兴趣点，为孩子充分创造机会和条件，鼓励和支持幼儿在自然、健康的、充满野趣的环境中自主、快乐的游戏。</p>