教研兴校，增质提效——记燕山中学主题教研系列活动

燕山中学教学教研处

讲评

老师

教研组

教研

高考

题型

读思言

试卷

王畅

后续

　　习近平总书记曾说过：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石”。学校是育人的重要场所，教学质量是学校教育的灵魂。为提升燕山中学的教学质量，在邓启荣书记和王水华校长等校领导的大力支持下，各学科组立足学科前沿和热点，结合校情学情，积极探讨本学科的教学问题，为我校教学质量的提升添砖加瓦。

语文：新旧题型    对比研究

　　9月30日，语文教研组在教研组长郭晶生老师的带领下，立足2022届江西省旧高考下的新变化，召开了《新旧题型的对比带给我们的新思考》主题教研活动，主讲人胡秋平老师。

　　胡秋平老师主要从以下三方面来阐述：

• 2022年语文高考特点：考试时间和分值不变；考题难度大大提升，语言文字运用板块由客观题变成主观题；高考阅读量增加，考题不能脱离文段来解读，即语境在考题中的权重增加等等；
• 对比分析新旧高考真题发现，变化主要体现在现代文阅读部分和古诗文阅读，其分值和设题均有变化。现代文阅读题阅读板块由三变二，古诗文阅读增了一个理解性主观题；
• 以2022年全国甲卷为例，从新旧高考题型变化角度来分析，并提出如何应对旧高考新题型的策略。

　　胡老师分享后，教研组长郭晶生老师作总结性发言，他说：“胡秋平老师在钻研新旧高考真题和探究新题型特点方面研究较为透彻，提出的备考策略可推广，故而，2023届高考在夯实基础的前提下，应全面把握新高考题型的考点，培养学生的解题思维。”

数学：浅谈试卷讲评问题和策略

　　10月13日，在李家驳副校长的带领下，数学教研组在厚德楼一楼会议室召开以《浅谈高中数学试卷讲评的问题和策略》为主题的教研活动，活动主题是教研组长肖群军老师在进行高三一轮复习调研报告网页链接中发现的问题，特邀高三数学周发明老师进行深入研究，旨在为全校数学考练的精选精讲提供借鉴和参考。

　　周发明老师从试卷讲评的教学目的、当前教师讲评试卷的方式及弊端和高中数学试卷讲评的发展现状三方面来探究提升数学试卷讲评质量的有效措施，他说，试卷讲评课要明确讲评内容和讲评方法。讲评内容的选取要从学生的共性问题、试卷本身的特征着手，选择恰当的讲评方法：

1. 立足双基，突出重点，讲究时效性；
2. 增强学生信心，善于激励；
3. 归类分析，合理讲评；
4. 启发思维，突出主体性；
5. 以点带面，体现综合性。

　　会上，各备课组组长发表了自己的见解，彭莉娟老师说试卷讲评过程中应要求学生准备好纠错本，引导学生归纳总结；刘华伟老师说学生提前核对答案将不会的知识点及时反馈给老师，以便提高讲评效率；陈晋老师说讲题不能一题题讲，要根据学生学情，有所侧重。

最后，李家驳副校长做了总结发言，数学试卷讲评要试题要精选精讲，掌握班级学情，容易的题不浪费时间，太难的题讲了学生也不懂的不讲，讲共性问题，突出重点。

英语：读后续写之 读思言模式

　　10月20日，在教研组长杨柳树老师的带领下，全体英语组成员参加了此次主题教研活动。王畅老师作为中心发言人，主讲《读后续写之“读思言”模式》。

　　会上，王畅老师主要从以下三点来阐述：

• 读后续写的概述
• 介绍“读思言”模式
• 读思言的应用

王畅老师以支架理论为依托，详细介绍了“读思言”模式，以及在日常读后续写教学中该如何运用该模式。理论联系实际的专题展示，受到在场老师的一致好评。

　　最后，杨柳树老师就读后续写专题提出了个人的看法，鼓励高一高二老师多研讨教学模式；罗发辉老师钻研读后续写专题多年，他提出读后续写的主题要传递正能量，可以采用逆推法，续写中尽量不要增添新人物；李燕老师赞扬王畅老师的钻研精神，理论联系实际的做事风格。

　　教研兴校，增质提效。在燕山中学全体校领导的高度重视下，教研组长的带领下，全体老师的支持下，燕山中学的主题教研系列活动如火如荼的开展中，钻研教学难题，解决教学问题，提升教学质量。