树叶奇遇

中华琳琅

郭葛埠幼儿园班本课程 课程起源 秋天，秋高气爽，树叶呈现出绚丽的色彩。枫叶好像一个个红色的小手掌，在风中轻轻摆动，仿佛在挥手与游人作别。法桐树叶恍如一顶顶金色的皇冠，在枝头招摇。看到它我就想起了金色的秋天，喜欢新芽的人也应该喜欢落叶啊！幼儿园的院里院外、马路上、到处都落满了树叶，满地的落叶成了孩子们玩耍嬉戏的道具。他们把树叶踩得沙沙作响，把叶子当帽子来遮挡太阳的光线......丰富多彩的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间，“老师，这些叶子为什么会在地上啊？”“老师，怎么有的叶子是绿色，有的叶子是红色，还有的是黄色呢？”等等。 　　《纲要》中指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导。”从孩子们感兴趣的树叶色彩出发，让孩子们知道更多关于树叶的“秘密”，用明亮的眼睛去观察，用能干的小手去发现，感受大自然的美丽与神奇。于是，源于孩子们的兴趣，生成了这次的班本活动：“树叶奇遇”。 课程目标1.认识不同的树叶，知道树叶的名称，了解叶子的不同特征。 2.在主题活动开展中，进一步观察、了解各种叶子的外形特征，根据外形特征进行初步的比较大小和分类。 3.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对树叶特征的认识和感受。 4.在春夏季节中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣 主题脉络 主题实施1.集体活动 为了加深对树叶的了解，我们追随小班幼儿的兴趣，运用各种感官，生成了一系列的教学活动。通过让孩子看一看、摸一摸、闻一闻、说一说等方式，了解树叶的形状、大小、颜色等特征。在集体活动中我们开展了：树叶比大小、给树叶排排队、我的树叶像什么、小树叶找妈妈……等一系列活动，通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式，萌发对秋季树叶变化的好奇和观察的兴趣，获得有关树叶明显特征的感性经验，在探究和表达中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然、热爱生活的情感。 2.户外探索活动 孩子们在户外运动时，看见操场上马路边，田野里有许多树叶，于是他们收集了各种各样的树叶，进行树叶创想拼画《树叶娃娃》的活动。全园的孩子非常喜欢去探索发现活动，通过和伙伴们一起合作选择树叶种类、筛选大小合适的树叶，进行不同形状的拼搭等活动，尝试自由交流和合作，感受到了创作的乐趣。活动充分发挥孩子们想象力和创造力，从而能够尝试大胆地用树叶表现美。 3.好玩的拓印 拓印不仅可以帮助孩子了解树叶的叶柄、叶脉，孩子们还对于拓印的神奇效果很感兴趣，每次拿起树叶，都会感到惊奇。 4.有趣的粘贴画 根据各班幼儿的年龄特点，小肌肉还在发展中，手部控制能力较弱，所以在区域活动中创设了适合本年龄段的游戏，如：树叶涂色、树叶拓印、树叶粘贴、树叶拼图、比较大小等等活动，真正让孩子进一步感受、认识、观察树叶，发现树叶的不同形态、不同的颜色，通过不同的形式表现自己对树叶的认识。因为小小一班幼儿年龄比较小，需要老师的帮助和支持，所以老师经常在区域中陪伴幼儿，形成合作探索式的师生互动。 幼儿对叶子很感兴趣,表现得非常活跃。特别是树叶变变变的主题，孩子们能够大胆的利用材料和工具进行创作。在教学中，老师也善于抓住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，生成新的活动，老师作为引导者和倾听者的身份，鼓励幼儿在玩中学，学中玩。此外，结合区域活动将教学目标渗透在区域活动中，其活动不仅具有可选择性，同时体现了层次性，孩子们在班本活动中在多方面获得了经验，也更进一步地了解了秋天和落叶之间的密切联系。 主题反思 在这样一系列活动的开展下，顺应孩子们的发展，追随孩子们的兴趣，激发孩子们的探索意识，这样一个螺旋式上升的过程，在一步步的推进下，孩子们经验的积累也不断递进，每次的一小步、一小步，相信会成就孩子们的一大步。