砥砺前行“双师”课落地生花润双减——第十教研共同体线上教研活动纪实

张娣

“双师”同课堂，三校共成长。学与思比肩，教与研携手。共情齐奔赴，桃李竞春秋。 为提高线上教学的教学效果，推进双师教学的落地，让老师们近距离感受“双师”课堂的优势和魅力，把准脉，走稳路，第十教研共同体搭建校际互通的平台，开展“校际联动，‘双师’教学”教研活动。作为此次教研活动的承办方，第十二小学教务处精心策划活动方案，10月19日下午，利通区第十二小学、板桥中心学校、金银滩中心学校相聚云端，共同领略“双师”课堂的风采。 “语”你相约共赴诗山词海 　　利通区骨干王海婷老师在“双师”课堂教学时，运用国家教育资源公共服务平台的资源，和宁教云在线课堂的功能，让学生学习了《登鹳雀楼》这课的知识，并且牢固掌握。除此之外王老师还运用宁教云，希沃5，数字学校，中教云智慧教学等平台资源和宁教云在线课堂相结合，让线上教学落到实处，让孩子和家长在家学习也能安下心来。在课堂上，王老师与板桥中心学校和金银滩中心学校的孩子们多次连麦互动，孩子们都能积极参与课堂活动并踊跃回答授课老师的问题。虽相聚云端，但丝毫没有影响师生共在诗山词海中畅游。 “数”往知来共赏数学之美 　　数学课堂中，李春燕老师为我们带来了一堂精彩绝伦的《用字母表示数》。课前李老师与备课团队精心设计教学内容，反复观看教学视频，依据线上教学的实际情况制定出本课的教学重难点以及值得学生暂停思考的点，充分挖掘出了在线课堂小班课的优势。课堂上李老师边播放学习视频边暂停连麦提问学生，增强了三所学校学生的互动性，激发了学生学习的积极性。整堂课，教师教的轻松，学生学的快乐，让教研共同体的所有听课老师感受到了“双师”课堂的魅力与线上教学的风采。与学校录播室进行专递课堂教学相比，“双师”课堂少了卡顿多了流畅；少了距离感多了亲切感；少了静止多了互动；少了模糊多了清晰。　　 共研共成长 　　教而不研则浅,研而不教则空。“双师”课堂课例展示结束后，在利通区第十二小学的组织下，金银滩中心学校和板桥中心学校的老师共同参与了线上研讨活动。 语文学科线上研讨 　　以教促学，以研促长。观课结束后，共同体的语文教师对课例进行交流研讨。在此环节中，老师们纷纷发言，大家既谈方法策略，也说困惑忧虑；既有成功经验，也有失败教训。气氛热烈的探讨彰显出每位语文教师的辛劳和智慧。金银滩学校马国红教师从课前准备到课中实施，再到课后追踪，详细地介绍了自己的“双师教学”方法：王海婷老师分享了“人教点读”朗读功能帮助学生预习课文、让学生连麦答疑等方法以提高积极性等，这些方法无一不体现了老师们在“双师课堂”教学中的不懈追求和积极探索。最后杨学华副校长从教学内容的选择、教学方法的取舍、教学姿态的“后撤”、教学技能的优化和教学监管的重构五个方面总结了如何完善“双师课堂”教学模式。 数学学科线上研讨 　　教无止境，“研中成长”。观课结束后，第十二小学，金银滩中心学校和板桥中心学校分别开展了线上研讨活动。第十二小学的线上研讨活动评课任务由张晓蕾、袁红玲、贾丽俊、汪澜四位老师承担。首先四位教师都肯定了“双师”课堂能够最大程度增强师生互动性的优势；其次四位教师也肯定了作课教师对于“双师”课堂良好的驾驭能力；最后四位教师结合疫情下线上教学的特殊性，谈到了自己线上教学的不足以及今后要努力改进的地方。活动最后，教务处马晓萍主任对线上教学提出如下要求：1.教师要提前备课，做到心中有教材；2.挖掘“双师”课堂的优势，做到充分运用；3.关注线上教学数据，即上线人数，观看时间，以及作业提交数量。 金银滩中心学校也开展了主题为“如何运用平台技术有效组织双师课堂教学”的研讨活动，评课教师在与李老师“双师”教学对比中剖析自身教学存在的问题，明析了今后努力的方向。 　　水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。此次“双师”课堂教研活动，为第十教研共同体的所有教师创设了观摩学习、研讨交流的平台。在今后的教学工作中，我们将继续更新教育教学理念，聚焦“双减”，立足线上教学，共沐春风，一起成长。 “双师”砥砺同行，课堂精彩纷呈。“双减”落地生花，课堂增效赋能。 时光清浅，岁月如歌。唯有教研的芳华，沉香流年…… 文字：张娣康丽菲图片：教研共同体老师初审：杨学华马晓萍审发：田敏