二十大正当时，共读不打烊

芳

喜欢“相遇”二字，每每读起这二字，甜甜的味道萦在嘴角。 每一场相遇都是一种缘分，有时命中注定一辈子，有时虽然擦肩而过，但远去的身影在记忆的长河中也曾激起微涟。 生活，不是你活过多少个日子，而是有多少个日子被记起。 　　这不，在二十大隆重召开时，我们的共读也拉开序幕。 一、筹备工作 今年接手一个新班，不同程度、不同家庭、不同班级的孩子相聚在一起。如何让这些孩子已有的“阅读苗”长得高，长得壮？ 我想起前不久读过的一本书《语文到底教什么》，吴忠豪教授强调：读书习惯是语文核心素养中的核心。教授还说，学生熟练阅读的形成需要经过大量的阅读实践才能形成。 读，一本接一本地读，才是孩子们每天应有的姿态。 一个暖阳的午后，我给全班孩子的家长写下心中所想。 　　很快，家长志愿者涌现，最终选定了杨淑宁的妈妈。 　　10月15日，共读前的购书环节顺利进行。 　　二、新书见面会进行时 （一）拆封、摆书 　　当桂花飘香的小尾巴还在翘着时，我们迎来了两大袋包裹，它的肚子里盛装着孩子们期待与喜悦。 　　孩子们迫不及待地拆封，摆放，满脸的笑顿时明媚了整个教室。 （二）聊封面 　　这是新的班级孩子第一次参加共读活动，认识书籍的基本信息是必不可少的。 仔细看封面，说一说你的发现和疑问。 刘一然：为什么是第三十名学生，而不是第一名学生呢？李沐言：第三十名学生是男孩还是女孩？ 李弘毅：这个第三十名学生是谁呢？说不定这只绵羊是动物学校的第三十名呢。 当我发现这些孩子只围绕书名提问时，及时让大家观察封面上的图片，猜猜看这图画跟书名有关联吗？ 刘合欢：第三十名学生可能喜欢睡觉，所以才有一个绵羊枕头。 魏冉东：绵羊枕头可能是第三十名学生得到的奖品。 耿浩然：绵羊小枕头是第三十名学生织出来的。 （三）了解作者和绘者 　　了解一下作者，我们知道处女作《第三十名学生》荣获2021年比利时利比里儿童文学大奖，并入选2020年德国白乌鸦奖书目。 （四）了解一下内容 　　了解了内容后，大家热火朝天地猜测：小让娜和村民会如何挽救即将解散的绵羊小学呢？ 大家发挥想象在小组内说一说。 杨海朋：小让娜有可能会开网站，在网上写这所小学的教育质量怎么样的好，再写这所小学的难处。 刘一然：有可能是小让娜和村民把绵羊通过神奇手法变成学生，带进学校。 （五）发新书 接下来，发新书啰。 （六）我和新书合个影 和新书合个影，怎样？孩子们乐翻了天，忙着呼朋引伴。 （七）规划一下阅读计划 每个孩子根据自己的阅读习惯制定一个此书的阅读计划。 少年志，则国志。少年强，则国强。少年乐阅读，则国有希望。