<p class="ql-block">2022年广东省粤东西北地区中小学教师全员轮训——中学教研员综合能力提升培训第二期学习日记（1）</p> <p class="ql-block"> 微风轻寒晴海色，露湿秋香满杏坛。为全面提升粤东西北地区中学教研员的整体素质和教研水平等综合能力，打造一支高素质、专业化、创新型教研队伍，助推粤东西北地区的基础教育高质量优质均衡发展，2022年10月20日，信宜市、化州市初中教研团队共106位学员再赴浪漫之都、活力之城——珠海进行第二期教研培训活动。</p> 学科融合 深度实践 <p class="ql-block"> 20日上午，董艳教授以《核心素养导向下的跨学科学习》为题，从“为何”、“缘何”、“如何”、“因何”跨学科学习四个维度为我们剖析了跨学科融合教学的案例和探讨跨学科学习的实施路径。</p> <p class="ql-block"> 董教授亲切和蔼，用跨学科思维与我们拉家常、谈美食、说运动、摆魔方、放纸飞机等形式，积极与我们互动，每一个动作、笑容、细节都展示出与我们是性情中人，同道中人。</p> <p class="ql-block"> 董教授对跨学科政策解读高屋建瓴，观点鲜明，实例分析深入浅出。从过去到现在、从国外到国内，多层次、高纬度具体解读跨学科的内涵、应用及意义，从政策梳理的角度和辩证思维的角度综合得出，跨学科学习终极目的就是培养学生的核心素养。董教授跨学科研究的成果、报告内容使我们感受到教育教学要提质赋能增效，就要围绕核心素养进行跨学科研究、实践。</p> <p class="ql-block"> 跨学科学习能实现单一学科内容不能到达的目的，是一种深度学习，也是一种特殊的课程组织方式。融合跨学科知识后的教学设计，正如催化剂一样，能大大降低学生的理解难度，让学生更容易突破学科知识障碍。</p> 教研引领 深耕细耘 <p class="ql-block"> 20日下午，陈万松教研员的讲座主要从以下六个方面为我们讲解中小学体育教学教研工作。</p> <p class="ql-block"> 首先，陈老师以他的工作经历—带领学生勇夺多项竞赛冠军、开办“绿点班”、云南贡山支教等与我们分享了他的教育理念、教育情怀和教研成果。我们从陈老师的身上真正看到了教育者的爱心、热心和激情，学会了教师要成长需用心用情，敢于挑战，做好“良心事业”。</p> <p class="ql-block"> 接着，陈老师精辟地解读了《义务教育体育与健康课程标准》，解答了大家关心的四个问题——中国学生为什么连续三十年体质下降？目前中国学校体育课亟待解的问题是什么？什么是中国健康体育课程模式？这么好的体育课程模式如何落地？用精彩的视频和优秀的教学案例向我们展示了新课标下如何构建日常体育课的教学设计和教学模式，用图文并茂的方式为体育老师解决了训练场地受限的困扰。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈老师详细地指导了如何进行体育教学设计，如何把体育课程标准、体育课程内容、专项运动技能和体育老师教学的引导作用融合在一起，还详尽介绍了珠海市金湾区中小学中小学体育教学教研日常工作——教研工作和组织区体育中心组成员对下辖学校进行检查评估工作，对我们今后的学科教学教研工作有很好的借鉴引领作用。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在未来的教育道路上，我们各位中学教研员将踔厉奋发，勇毅前行，继续谱写教育新篇章。</p> <p class="ql-block">策划：中学教研员综合能力提升培训化学组 </p><p class="ql-block">图文：中学教研员综合能力提升培训化学组 </p><p class="ql-block">编辑：中学教研员综合能力提升培训化学组</p>