寻找生活中的“大数”

郑州市二七区苗圃小学

义务教育《数学课程标准》（2022版）指出，义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。数学课程要培养学生的核心素养，主要包括让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。在小学阶段，数学核心素养主要表现为数感、数据意识或数据观念、应用意识和创新意识等不同方面。 为了让学生充分感受数学的魅力，享受学习数学的乐趣，也为了培养学生的数学核心素养，给学生提供展现自我的平台，二七区苗圃小学中年级数学组的老师们，结合课本知识，探索多样化的学习任务，落实“双减”目标，为孩子们安排了以“寻找生活中的大数”为主题的数学实践作业，鼓励学生们用“查一查、写一写、画一画”的形式，搜集生活中的大数，并用自己喜欢的方式展示出来。 　　这一数学实践作业极大地激发了同学们的学习兴趣和学习积极性，他们立足于课本，延伸到课外，在梳理课本知识的基础上，走进生活，利用业余时间，通过书本、杂志、电视、网络等不同媒介，积极地在生活中寻找自己感兴趣的“大数”。在表达方式上充分发挥各自的想象，思维丰富多样，方式不拘一格，实践活动进行的如火如荼。 在生活这个大课堂里，同学们都以自己的兴趣为切入点，发现了不同方面的大数。有的同学喜欢人文地理，搜集的是关于不同城市的国土面积和人口数量的大数，或者关于海洋的面积、河流的长度的大数；有的同学对宇宙有着无尽的遐想，搜集的大数是关于不同行星与地球之间的距离，甚至还有关于不同星系的数据信息；有的同学对太阳十分好奇，搜集的大数全都是关于太阳的知识，包括太阳的表面积、体积、以及内部和外部的温度等；有的同学喜欢大自然，于是搜集了有关地球上植物和动物的大数，例如蕨类植物的种类、或蜻蜓的复眼数量等；还有的同学结合当下疫情，搜集了一些关于国内外疫情的数据，并做出对比……同学们以数学为载体，结合自己的兴趣爱好，探索和发现生活中无处不在的大数。 　　同学们不仅兴趣广泛，搜集的数据包含生活中的方方面面，表达方式也是多种多样，十分丰富。有的采用漫画形式夸张作图，并给出数据作出对比；有的用画表格的方式，清晰简洁，一目了然；有的同学采用小报方式，图文并茂，生动地展示出自己找到的大数。 通过“寻找生活中的大数”的实践活动，不但让孩子们感受到数学的美妙，同时也让他们进一步理解和运用了所学知识，体会到数学来源于生活并应用于生活的真谛，感知大数无数不在，增强了学生学好数学、用好数学的信心。