<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “春种一粒粟，秋收万颗子。”九月，是开学季，亦是一年丰收季。在这个硕果累累的季节，广阔的大自然中蕴藏着丰富的教育资源。幼儿园可食地景种植园是一种有温度、有情感的自然教育和劳动教育活动。在种植园里，孩子们精心呵护、细心观察，关注生命成长的每一个细节，促进了对自然知识的探究和观察兴趣，同时也体验到劳动的艰辛和收获的喜悦。宝宝腾飞幼儿园新教育示范班充分利用园内自然优势，将生活化课程自然地融入到一日活动中，开设秋天我想对你说“我与花生美好邂逅”一系列主题活动。</p> <p class="ql-block"> 花生又称落花生、地豆、番豆、长生果、万寿果等，原产于南美洲。1492年欧洲人到达美洲后，把花生种子带到欧洲。关于它传入我国的途径，学术界有不同说法，一说是大约在16世纪初由来到我国东南沿海进行非法贸易的葡萄牙人输入的；另一说是欧洲人将花生传入南洋后，大约在15世纪晚期或16世纪早期，由我国商人从南洋引进的。考古工作者1962年在江西修水县原始时代的遗址中，曾发现过四粒炭化花生，表明花生在我国的种植历史至少已达四千年以上。唐代段成式的《酉阳杂俎》、元代陈杲的《食物本草》，都提到过“蔓生”花开落地结子”的花生，证明早在欧洲人发现新航路、到达美洲之前，我国已有不少地方种过花生。不过，尽管花生在我国种植较早，但从没有把它作为重要的油料作物。直到传入原产南美洲的花生新品种之后，它才成为我国许多地区的主要油料作物。所以除了南美洲、秘鲁巴西之外我国也是花生的原产地之一。</p> <p class="ql-block">《花生米先生》这本书用灵动的造型、雅致的色彩、幽默夸张的故事，引领孩子走进广阔的想象空间。作品情感的纯真和深沉水乳交融，具有哲理意蕴。话风唯美，柔和、梦幻的色调如云似烟，具有爱的温度，让孩子在美和善的体验中发现自我。</p> <p class="ql-block"> 孩子们首先了解了花生的生长过程，原来花生的花落了以后，其子房柄会钻到土里，然后在土里长成荚果，如此地上开花，地下结果，所以花生也就被称为落花生。</p> <p class="ql-block">种植花生的前期准备:准备种子</p> <p class="ql-block">先给地松松土</p> <p class="ql-block">开始种植啰！</p> <p class="ql-block">👧👦👫👭我们种的花生发芽没有呢？</p><p class="ql-block">👧👦去看看就知道了</p> <p class="ql-block">👦:发芽啦！你看</p> <p class="ql-block">👦👧:我们好几天没看花生啰！</p><p class="ql-block">👧:那我们今天去看看吧！</p><p class="ql-block">👦👧:好！</p> <p class="ql-block">👧:给花生松松土</p> <p class="ql-block">👦:呀！花生长得好高啊！</p> <p class="ql-block">👦:我眼中的花生这这样的！</p> <p class="ql-block"> 在老师的带领下，孩子们怀着好奇和兴奋的心情来到了种植地，看到茂密的花生，孩子们感到特别兴奋。用力拔呀～拔花生需要很大的力气呢。</p> <p class="ql-block"> 摘花生的小朋友从花生秧根部把花生果一粒一粒的摘下来，有的拿在手里欣赏，有的在比大小......“老师，我摘的这个花生好像一个小葫芦”“我数数，这个花生秧上结了多少花生”……孩子们在叽叽喳喳的交流中，认识了花生的叶、茎、根和果实，对花生有了进一步了解，涨了不少见识呢。</p> <p class="ql-block"> 看看我们哪位小朋友是摘花生小能手！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一颗一颗、我们耐心的把花生全部摘下来......清新的空气，凉爽的秋风，孩子们快乐、自由地围坐在一起探索各种拔花生的方法、分享劳动的果实，其乐融融。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“亲近自然，喜欢探究，在有初步探究能力中认识周围事物与现象。”幼儿园可食地景种植园是大自然的缩影，是孩子们认识自然的园地，是观察、发现、探索、认识事物秘密的窗口。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过此次【秋天，我想对你说】“我与花生的美好邂逅”主题活动，不仅让孩子们了解种下一颗花生种子可以长成许多颗花生的奥秘，同时也让孩子们体验到了劳动的快乐，收获的喜悦，做到了教育回归生活。</p>