追有目标，学有榜样——记珠海市2022年义务教育质量监测分析（斗门区）暨珠海市林雪茹名教师工作室成果分享

斗门区实验小学

为总结经验，查找问题，及时改进，不断提高教学质量；也为充分发挥名师辐射、示范作用，有效推进课程改革实验，提升小学语文教师整体素质。2022年10月20日上午，斗门区教育研究中心在实验小学举行“珠海市2022年义务教育质量监测分析（斗门区）暨珠海市林雪茹名教师工作室成果分享”会，本次活动开通直播，线下、线上同步进行。 * 监测分析 *林老师先从监测数据分析各个学校的考试概况，整体上对全区各个学校六年级语文做了详细对比。随后，对试卷每一题的答题、得分、失分情况进行了细致的分析。她详解了试卷每一题的出题目的、考核方向、评分标准，给六年级老师进行有针对性的分析与指导。接着林老师将珠海市题与斗门区出题作了细致对比，从中找出斗门区与市的相同与不同之处，以便老师们调整教学方向。最后她提出个人建议：呼吁六年级语文老师要关注自己的专业与生活，更新理念（研读新课标），活用教材（模仿与创新），每课有得（吃透不吃饱），见缝插针（分解与整合），摆正心态（健康与快乐）。 * 课例展示 *林雪茹老师带着工作室成员赵雅明老师带来六年级上册课例《盼》。工作室深入研读2022语文新课标，以学习任务群为依托对课文进行讲解。整堂课，先以学习任务引导学生深入学习课文，总结写作方法，有效落实了新课标目标以及单元目标，提升了学生各方面能力。 听了林雪茹名师工作室研究成果分享后，教育研究中心欧国明老师由衷地赞叹道：这节课是一节老师教得简单，学生学得扎实，富有高效且颇具语文味道的读写结合精彩课例。它打破了传统的教学方法，恰当地运用了《语文课程标准（新版）》倡导的“学习任务群”方式展开有效教学，生动地诠释了新课标理念下习作单元如何落实语文要素，如何培养学生核心素养。它也是林老师工作室研究成果之一。小小的工作室，同样有着百花绚丽的春天，也有着瓜果遍地的秋天。未来可期！ * 专题讲座 * 她认为课题是扎扎实实做出来的，像做学问一样，并向大家展示了她做课题的过程。从2014年广东省小语会的阅读教学课堂小练笔策略研究实验开始到2020年珠海市名师工作室专项课题《读写一体一小练笔设计与实施策略研究》成立到今天成果展示分享，可谓一路艰辛，一路芬芳。其间，她研读过相关论著，寻求理论支撑，大胆扎实开展实验研究，整理、编写研究成果。先后到韶关、汕头、湛江等地分享、推广与应用，得到了老师们的肯定与好评。多年来，林雪茹名师工作室秉承“为我们的专业成长努力拼搏！为我们的科研之路勇敢前行！”的宗旨，天道酬勤，终于取得了显著成果并绽放在我们眼前！ * 思考与建议 * 他提醒老师们关注三点：区属与镇（街）之间存在较大差距，呈现“南强北弱”态势；校与校之间差距悬殊；个别考题得分率严重偏低，值得深思。针对以上现象，他提出三点建议：1.顺势而教，狠抓学生阅读兴趣与阅读习惯的培养。少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。利用一切可利用的教育资源，打通家、校、班读书渠道。2.因材施教，着力提高课堂教学质量。力保课堂主阵地不丢失，教学方法要灵活多样。3.遵循规律，打“持久战”。要把读写结合的“海岸线”拉长；学生的基础知识、阅读量、写作素材、生活体验，要源源不断补充。 这次活动办得十分成功，达到预期效果。与会老师纷纷认为通过今次活动，更加明确今后教学方向与重点，学先进，学名师，努力做好教书育人工作。 撰稿：祝小娟图片：李海玲林晓燕审核：欧国明李海玲