<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《3一6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，推动幼儿园课程游戏化发展，有效提升教师的教育教学水平，进一步提高教师教学素养，培养教师分析教材、组织教学活动的能力，2022年10月18—20日我园开展了各年段语言领域“同课异构”教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 《十二生肖歌》这首儿歌篇幅短小，富有童趣。黄新铭老师从故事《十二生肖》入手，让孩子初步了解十二生肖动物由来，通过“按号猜动物”“动物排队”的游戏来学习儿歌，让孩子在游戏中发展倾听、表达能力。</p> <p class="ql-block"> 罗婕妤老师从有趣的蒙图猜动物游戏入手，让孩子们看图说话，学念儿歌，用游戏“捉迷藏、配配对”巩固十二生肖的排列顺序。</p> <p class="ql-block"> 张懿琳老师巧设闯关游戏，让孩子听儿歌找十二生肖动物，引导孩子学做动作理解儿歌内容，认一认儿歌中十二生肖动物汉字，引导孩子清楚地表达。</p> <p class="ql-block"> 《我的情绪小怪兽》是一个有趣的绘本故事，绘本形象生动可爱，色彩鲜明。吴春香老师以音乐游戏导入，借助思维导图帮助幼儿梳理故事情节，理解故事内容。</p> <p class="ql-block"> 刘元兰老师巧设疑问，引导孩子观察图片，了解故事内容，在有趣的音乐律动中体验语言游戏的快乐。</p> <p class="ql-block"> 《一起来吃吧》是一首有趣的儿歌。刘秋娟老师以切水果游戏激趣导入，引导幼儿看图念儿歌，在“选水果”游戏中提高幼儿的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 胡远习老师引导幼儿观察水果实物，直接感知水果的特征，唤醒幼儿对水果的已有经验，为接下来的学念儿歌环节做铺垫，用图谱的形式引导幼儿学习儿歌。</p> <p class="ql-block"> 七位教师从对教材的发掘，到教学策略的选择，从对问题的设计，到课堂气氛的营造，都体现出各自的风格，积极构建“以幼为本•愉快发展”的课程体系。</p> <p class="ql-block"> 课后，执教老师对自己的教学进行了深入的反思，听课教师围绕“教育目标的制定与达成——教学过程的设计——教学方法与策略——活动氛围——活动效果”这一主线展开教学研讨，大家深刻认识到师幼互动是教师最重要的能力之一，作为一名幼儿教师，应看见儿童、尊重儿童、研究儿童、读懂儿童、追随儿童、支持儿童，真正将教育过程发展目标内化于心，外化于行，不断提高师幼互动质量，构建良好的师幼关系和氛围。</p> <p class="ql-block"> 何杏英副园长、刘芝兰保教主任、何晓华教学主任分别对小、中、大班语言领域优质课展示活动进行点评。</p> <p class="ql-block"> 最后，李剑葵园长对本次活动进行总结发言，她对各教研组的辛勤付出表示感谢，对取得的进步表示肯定，并希望老师们在反思中继续前行。</p> <p class="ql-block"> 本次“同课异构”活动，给老师们提供展示和提升的平台，促进了教师的专业化成长。“无教研，不教学”，只有做好研究，才能实现深度教学，真实教学。相信老师们在一线教学中，会继续学习，不断钻研，在“游戏化教学”的道路上走出精彩的每一步！</p> <p class="ql-block">制作：幼儿园教学部</p><p class="ql-block">审核：幼儿园办公室</p>