<p class="ql-block"> 大西沟中心学校数学组于2022年10月20日下午4点整进行教研活动，全乡数学教师共同交流，主要内容：一、由教研组长简单汇报从线上教学至今，本组各项活动的开展情况。二、线上教学模拟示范课展示及评课活动 。三、三年级组开展同课异构及听评课活动。四、主题交流学习（如何上好一节同课异构课）。</p><p class="ql-block"> </p> 线上教学工作汇报 <p class="ql-block"> 数学教研组长张莉花老师汇报了本组所开展的活动，本组从开学到现在一直组织组员开展每周一次的主题教研活动，在活动中主题突出，活动效果良好。各备课组都按时开展集体备课活动，超前备课。组织开展了公开课，主要目的是展示师生互动，钉钉操作。参与各项各类培训，并组织组员按时听课、记录、研讨。</p> 名师示范 <p class="ql-block"> 第二环节由本校张莉花老师展开模拟示范课，张莉花老师是县级教学能手，也是小学数学工作室成员，张老师以课题数学广角《沏茶》为例，为本组教师展示了一节精彩至极的课堂，精美的课件制作、音视频的结合、课堂语言的精炼、重点的突出、难点的突破、课后作业的设计等，每一个设计环环相扣，是一堂不可多得值得交流学习反思和应用的课堂。</p> <p class="ql-block"> 课后老师们展开评课活动，老师一致认为张老师不愧为县级名师，对于教材的理解和新课程标准（2022版）把握非常到位，设计的教学流程顺畅，对提问学生的问题设置合理，再加上动态视频的演示能帮助学生更好的理解本课，尤其是最后作业的设置结合现实生活，让学生在实际生活中体会优化时间，合理安排时间。</p> 同课异构 <p class="ql-block"> 三年级的三位青年教师同上一节课，以一个因数中间有零的乘法为课题，录制一节不超过25分钟的课堂，虽三位老师共同备了一节课，但三位老师上课的风格和与学生的互动等方式不同，展现了一课三风格的课型。</p> <p class="ql-block"> 老师们听后对三位青年教师提出来宝贵的建议，郭忠平老师提出，三位老师亮点很多，与学生的互动较好，但他想给点自己的意见，认为王瑞灵老师在课堂上的教学语言上再精炼点会更好，麦来老师在课后结尾处应该总结一下会更妥帖。</p><p class="ql-block"> 韩秀峰老师提出，在解决问题出列出算式后，与前面所学的多位数乘一位相比较，引导学生发现本节课的不同之处，那么本节课的目标更突出。</p><p class="ql-block"> 杨龙认为三位老师在列竖式计算处讲解的细致，没有课是完美的，三节课亮点很多，但瑕疵也有，在后面的教学中多交流探讨，共同进步。</p> 如何上好同课异构 <p class="ql-block"> 后由张莉花老师为青年教师讲解如何上好同课异构，“同课异构”模式是指同一课程同-教学内容由于老师的教学风格、习惯、授课环境条件等的不同所导致的课堂进程、结构、师生活动空间、授课方式及其成效等方面存在差异的课堂模式。同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”。让我们清晰地看到不同的老师对同一教材内容的不同处理。不同的教学策略所产生的不同教学成效、并由此打开了老师的教学思路，彰显老师教学个性，希望本组教师能共同探讨，提升自己的教学能力。</p> <p class="ql-block"> 最后苏青书记对本次活动进行了评价，认为本次活动内容饱满，有交流，有深度，活动扎实，每位老师积极参与交流，评价中肯，达到了教研活动的目的，每位老师都有所收获，教研氛围浓厚，扎实，有效，同时希望今后的活动中老师们在交流中能产生思想碰撞，将线上教学工作做好，保质保量完成线上教学工作。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：王瑞灵</p><p class="ql-block">审核：张莉花</p><p class="ql-block">大西沟中心学校</p><p class="ql-block">2022年10月20日</p>