游戏活动中的师幼互动观摩研讨——市直机关幼儿园广场园+实验小学幼儿园开展帮扶活动

市直机关幼儿园广场园

为了进一步落实和推进帮扶工作，充分发挥优质园的引领示范和辐射带动作用，提高教师在游戏中师幼互动的组织能力，10月20日下午市直机关幼儿园广场园联合实小幼儿园开展了以“游戏活动中的师幼互动观摩研讨”为主题的帮扶活动。 秋日邀约实地参访 　　园长牟明俊向大家介绍了本次帮扶活动的具体流程，及在观摩过程中要重点关注师幼互动的组织形式，让教师的观摩更有目的性。 游戏观摩聚焦儿童 　　中二班提供了观摩现场，游戏前幼儿自主分享今天的游戏意愿，随后庞文敏老师结合主题活动介绍了美工区“一串葡萄”的制作方法，及新投放的益智区材料，从而丰富幼儿的游戏内容。 　在游戏过程中，班内教师分工组织幼儿游戏。一名教师定点定区观摩新推荐的游戏材料，一名教师扫描式观察其他幼儿游戏。 游戏结束后，幼儿分享了自己的游戏内容及游戏中遇到的问题。教师通过图片和视频的形式分享了游戏中的惊喜和亮点，帮助幼儿梳理已有经验，建立新经验，从而将个体经验生成集体经验。 思维碰撞共话现场 　　观摩结束后，帮扶双方园长及教师针对本次观摩活动中的亮点及不足，进行了交流与研讨。 　　庞文敏老师提出了本次活动中存在的不足及改进措施: 1.在福禄贝尔区，桌子应并排摆放，材料盒放在桌子中间，投放多个粘贴板，便于幼儿操作。 2.角色区材料多而杂，孩子们的游戏持续性不强，主题不明确。游戏前幼儿表征游戏主题，确定游戏内容，教师跟进指导幼儿游戏。 3.游戏结束后的分享环节，时间太长。教师要把控好时间，有重点的分享游戏内容，可以是游戏中遇到的问题，可以是游戏中的新发现，还可以是讨论解决问题的办法。 　　实小教师结合观摩活动分享自己的感受和想法: 1.游戏前教师根据幼儿的已有经验，投放新材料，介绍新玩法，让幼儿在游戏中更有目的和计划，从而丰富自己的游戏内容。 2.整个班级的幼儿游戏氛围和常规很好，值得学习。活动中通过幼儿的细小动作可以看出平时幼儿的优秀学习品质。 3.阅读区里的直尺和放大镜，引发了幼儿的创新玩法。同样的材料投放到不同的区域中可以引发不同的玩法，用放大镜观察绘本，获得不一样的感受，提高幼儿的专注力。 　　园长牟明俊结合本次观摩活动进行了以下总结: 1.教师提前预设好谈话主题。比如角色区要有主题性，可以根据主题活动以及幼儿生活经验确定主题，可以是引发幼儿过生日的生活情节。结合中班幼儿的年龄特点，多提供半成品材料，发展幼儿的想象力和创造力。 2.借助工具观察引导幼儿游戏。用手机拍照、随手记等形式记录幼儿的游戏过程，观察幼儿的游戏行为，发现幼儿在游戏中亮点和遇到的问题。 3.复盘游戏活动。游戏后的分享环节帮助幼儿梳理经验，总结提升。一是幼儿自主分享游戏内容，鼓励幼儿自信表达，展示自己；二是教师关注幼儿遇到了什么问题，引发幼儿思维碰撞，支持他们对同伴提出质疑、表示赞同等；三是幼儿是如何解决问题的，以及在游戏中发现新的游戏亮点，鼓励幼儿创新玩法。 　　善于学习就是善于进步。活动最后园长牟明俊将“读懂儿童”系列丛书《在游戏中发现孩子》赠予实小教师，愿我们在书香浸润的时光中，不断挖掘并发展那个“卓越的自己”，用专业守护幼儿的成长。 　　交流暖秋意，沟通促成长。通过此次现场观摩活动，大大提高了帮扶双方教师师幼互动的有效性，明晰了师幼互动的组织策略，有效搭建了园所之间互相提升，互相进步的桥梁。为今后园所之间更好的交流发展提供了新思路、新模式。让我们学有所思、学有所感，在专业成长的道路上携手前行。 教育是一朵云推动另一朵云结对帮扶是用一颗心灵点亮另一盏灯怀揣同一个梦想紧紧相连的幼教心有你，有我我们携手同行！ 撰稿：赵未未吴庆秀 编辑：侯筱娜 审核：牟明俊 发布人:陈慧杰