<p class="ql-block"> 为提高我校数学教师的教育教学能力，更新教学理念，优化教学方法，提高课堂效率，10月20日，梁园区实验小学的数学老师们观摩了刘松老师的精彩课堂——《怎样积最大》。</p> <p class="ql-block"> 刘松老师深知“学生绝不是一张白纸”，大胆放手，甘当配角，用幽默、风趣的语言不断鼓励着学生成为一个个“主角”，演绎着自己对“最大积”的理解。他利用数形结合，追求思维的通透，将“12”分解为两个数、三个数、直至若干个数，使它们的积最大。显然，随着分的数越多，其所蕴含的数学思维也愈加高级，一部分的学生已经难以跟上课堂的节奏。“主角”的数学底蕴不足以支撑新的知识了，怎么办呢？刘老师及时地站了出来，用“数形结合”做了最恰当巧妙的引导！一张张动态的图形，被刘老师精心地设计、有序地演示，刚还在苦苦思索的问题，马上迎刃而解，真可谓“数学上完美通透的解释”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教师们观看和教研记录</p> <p class="ql-block"> 通过刘松老师这堂课，让我们更深刻的体会到课堂中老师甘当配角，让学生做学习和课堂的小主人，充分发挥学生学习的积极性和主动性。同时这节课也引发了我们更深地思考，数学课不再是简单地将知识呈现，而是落实深度学习的延伸，以深刻的思想启迪学生！</p>