为党育人为国育才，在生物教学中渗透劳动教育—— 记2022年广东省王联新名师工作室劳动教育专题讲座

王联新名教师工作室

　　今日云景好，水绿秋山明。中华人民共和国共产党第二十次全国代表大会在北京胜利召开。

　　习近平总书记在二十大报告中阐述了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革。他指出，新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。

　　高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻新时代中国特色社会主义思想,弘扬伟大建党精神,自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。

　　2022年10月19日，广东省王联新名师工作室邀请东莞市教师发展中心高级教师，东莞市劳动教育名师工作室主持人郭鲲鹏老师进行了劳动教育专题讲座：《高中生物学渗透劳动教育的背景、视角和策略》。为我们一线教师详细介绍了劳动教育课程的背景，在中小学的开设现状即优秀案例，及如何在中小学生物教学上渗透劳动教育的策略。

　　郭鲲鹏老师的讲座一共分三个方面：背景、视角、策略。材料详实、案例丰富，让我们一线教师受益匪浅。

　　首先，郭鲲鹏老师详细介绍了劳动教育课程背景和意义。明确劳动教育总体目标。呼吁我们要引导学生形成马克思主义劳动观，体会劳动创造美好生活，认识劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者。培养学生的劳动精神，引导学生学习劳动技能，掌握基本劳动能力，形成良好劳动习惯，满足生存发展需要。

　　郭老师指出，劳动评价体系有待优化健全。应建立健全劳动素养评价制度，细化衡量内容，优化评价标准，使其作为毕业依据，作为录取参考。

　　学校要发挥在劳动教育中的主导作用，校家社协同发力，组织实施好劳动周，中小学以校园劳动为主，适当走向社会，多参与集中劳动。

　　郭老师带领我们认同和学习劳模精神、劳动精神、工匠精神，认识劳动教育课程独特的育人价值。

　　其次，郭鲲鹏老师给我们介绍了中学生物学渗透劳动教育的要求和独特视角。在学科专业中有机渗透劳动教育。

　　生物学是非常合适进行劳动教育渗透的学科：生物学是以实验为基础的学科，实验过程本身就是劳动的过程，追求精确严谨的实验结果也体验劳动精神。提高生物学教师的劳动教育意识，挖掘教材中与劳动教育相联系的学科知识，培养学生正确的劳动价值观和劳动品质。合理进行教学设计、结合动手实验、模型制作、实践探究等活动，例如发酵技术这个模块。可开设生物的相关校本课程，例如：生物DIY课程，泡菜的制作等。

最后，郭鲲鹏老师通过展示诸多案例，向我们展示了中学生物学教学中渗透劳动教育的策略，使我们脑洞大开，大大拓宽了我们的教学设计的思路。

　　最后，王老师做了精彩结语。他告诫我们需要具有跨学科教研能力，不要仅仅局限于学科内知识链接，也需要和学科外相近的知识和能力进行整合。关注劳动教育在生物课程标准中核心素养和育人任务的关联性，提高认识水平，促使生物学教学成为劳动教育的其中一种科学的方法和途径，加速落实生物学科教学中劳动教育的渗透，充分体现生物学科的育人价值。