<p class="ql-block"> 近日，教育部发布了2022年版义务教育课程方案和课程标准修订情况，新课标聚焦发展学生的核心素养，对重大主题教育进行了整体规划和系统安排。我校就数学新课标修订在9月26号进行了解读学习。</p> <p class="ql-block">一、数学是研究数量关系和空间形式的科学</p><p class="ql-block"> 学生通过学习义务教育数学课程，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成核心素养。</p> <p class="ql-block">二、包括五个方面：</p><p class="ql-block">1、确立核心素养导向的课程目标；</p><p class="ql-block">2、设计体现结构化特征的课程内容；</p><p class="ql-block">3、实施促进学生发展的教学活动；</p><p class="ql-block">4、探索激励学习和改进教学的评价；</p><p class="ql-block">5、促进信息技术与数学课程的融合。</p> <p class="ql-block">三、课程目标</p><p class="ql-block"> 数学课程目标的确定，立足学生核心素养发展,集中体现数学课程育人价值。义务教育数学课程要培养的学生核心素养，主要是“三会”： 1、会用数学的眼光观察现实世界；2、会用数学的思维思考现实世界；3、会用数学的语言表达现实世界。</p> <p class="ql-block">四、课程内容</p><p class="ql-block"> 数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。</p><p class="ql-block"> 其中，前三个学习领域以数学的核心内容和基本思想为主线循序渐进；综合与实践以跨学科主题学习为主，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。</p> <p class="ql-block"> 活动中各组数学教师认真听，认真记，畅所欲言。</p> <p class="ql-block"> 贺校长表示教师在确定数学科教学目标时，要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。每一个特定的学习内容，都具有培养相关核心素养的作用，要注重建立具体内容与核心素养主要表现的关联，在制订教学目标时将核心素养的主要表现体现在教学要求中。</p><p class="ql-block"> 比如，确定小学阶段“数与运算”主题的教学目标时，关注学生符号意识、数感、量感、运算能力等的形成；</p> <p class="ql-block"> 胡寿田老师：教师要重视对教学内容的整体分析，帮学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。通过合适的主题，整合教学内容，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯。</p> <p class="ql-block"> 李若楠老师：教师可以通过丰富教学方式提高教学质量。改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。</p> <p class="ql-block"> 霄平老师：教学要重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握。</p> <p class="ql-block"> 陈建媛老师：教学要强化情境设计与问题提出。真实情境创设可以从社会生活、科学和学生已有的数学经验等方面入手，围绕教学任务，选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知加工特点的素材，让学生感受到数学在现实生活中被广泛应用。同时，提出能引发学生思考的数学问题，促进学生积极探究，让学生増强解决真实问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 在研课标之后，我们开展了一节数学公教课学习活动，炎炎烈日仍旧抵不过四年级李若楠老师数学公教课上的火热。</p> <p class="ql-block"> 李若楠老师数学公开课——《位置》</p><p class="ql-block"> 课堂教学形式多样，方法灵活，善于启发，引导学生逐步理解，巩固新知识，课堂学生讨论积极，参与度高，课堂效果显著。</p> <p class="ql-block"> 评课会上，老师们从集体备课，个人业务交流，课堂教学和教学反思等多方面进行剖析，交流经验，帮助教师成长。</p> <p class="ql-block"> 新课标 新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。学习只有起点，没有终点。教师们将沿着新课标指明的方向和路径前行，将数学学科独特育人价值落地于学科实践中，让课堂教学更加充满活力!愿我们每位教师都能践行新课标理念，还原数学本色。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供稿:刘双双</p><p class="ql-block">初审:朱小丽</p><p class="ql-block">终审:贺明标</p>