<p class="ql-block">观察时间:2022年10月18日</p><p class="ql-block">观察区域:攀爬架</p><p class="ql-block">观察对象:王海洋，小豆芽，钟可轩，孟梓一，孙昊辰，马成博，王君凡</p><p class="ql-block">观察地点：操场</p><p class="ql-block">观察教师:王中鑫</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">又到了孩子们最喜欢的户外活动啦</p><p class="ql-block"><br></p> 准备 <p class="ql-block">王君凡对王海洋说：走，我们去搬哪个最大的。</p><p class="ql-block">小豆芽：好重呀，快来帮助我们。</p><p class="ql-block">孙昊辰：我来啦。</p><p class="ql-block">钟可轩：我们一起来帮忙，搭好我们一起玩。</p><p class="ql-block">孟梓一：我们在下的地方弄成滑梯怎么样？</p><p class="ql-block">小宝：我最喜欢这样玩啦。</p> <p class="ql-block"> 在第一次观察中，幼儿来到了自己喜欢的攀爬区非常高兴，这个时候老师适当的介入告诉孩子们要注意攀爬的安全，幼儿一起讨论的如何去搭建。《指南》中4，5岁幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围。幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏能力与水平有了很大的发展，与同伴的合作性有喜也逐步发展。</p> 进行中 <p class="ql-block">在孩子们搭建好以后，小宝和小伙伴们一个接着一个的从攀爬架上面走过去,在走过几次之后小宝和小伙伴们便开始觉得太简单没有什么兴趣了。</p> <p class="ql-block">思考过后孩子们觉得可能是攀爬架搭建的结构过于单一，难度过于简单，没有挑战性。为了调动孩子们的积极性，我第二次介入引导孩子们将攀爬架重新调整构造。</p> <p class="ql-block">看见攀爬架发生了变化小宝再次进行了挑战，这一段的平衡木有三块平板，高低不同，并有多种不同的玩法，首次尝试着坐着用脚挪过去，在到第二次的把手臂打开大步走过去。</p> <p class="ql-block">游戏是幼儿最喜欢、最能让他们获得快乐感的活动。在游戏过程中,教师只要细心观察,就不难发现幼儿的兴趣点,进而可以引导开展相关的教育提升幼儿的能力。刚开始攀爬架的搭建对于孩子们来说过于单一没有挑战性,激发不了孩子们的兴趣。通过改进后增加一些架子多玩，提高孩子们的兴趣点。</p> <p class="ql-block">营造锻炼环境,让幼儿自由地练用可移动的小型体育器材,如平衡木、平衡板等让幼儿练习。充分利用各种适合的材料来给孩子锻炼，根据他的能力选择适合他的活动,由易到难,循序渐进。另外,孩子尝试后给予他们肯定和表扬,在孩子们放弃时教师应给予正确的引导。</p> <p class="ql-block">《指南》中指出,培养幼儿对运动的兴趣,增强幼儿运动的积极性,体验运动的乐趣。在自主活动的基础上,帮助幼儿积累运动经验,增强幼儿的体质,培养幼儿的综合运动能力,提高幼儿动作的协调性和灵活性。培养幼儿的合作交往能力和规则意识,培养幼儿大胆,自信、勇敢的个性品质。</p>