线上作业匠心出，减负增效添趣味——灵武市第四中学语文组创新作业线上展评活动

毛洁

为了切实做到减负不减质，减负不减效。为激发学生学习的主观能动性，从而提升学业质量，巩固教学成果。灵武四中各科老师们突破传统的学科作业布设方式，从学科孤立转向学科互通，从单一视角转向多维视角，赋予线上作业灵动感、活力感，激发学生探究源动力、创造力，为教育教学提质增效铺平道路，为学生综合素质提升提供无限可能。 2022年10月17日——10月19日，灵武市第四中学举办线上创新作业展评活动。此次活动从领导到教师再到学生，大家齐心协力，多方同商共策，在疫情的特殊时期，四中人仍能拧成一股绳，共克时艰，为疫情下的线上教学助力护航。 　　当“双减”与语文不期而遇，会碰撞出怎样的火花呢？我校语文组全体教师积极开展教学研讨，聚焦促进学生语文核心素养发展，从语文积累、阅读、表达、单元整体等方面进行“特色作业”创新研究与实践，迈出了“优化”作业的第一步。经过集体研讨，制定出符合我们语文学科的创新作业。如：综合实践作业、读书笔记、思维导图作业……相信在大家的通力合作下，一定会达到减负增效的作用。 在新课标的引领下，教师严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验。老师们设置了一些创新作业，通过多种形式的训练，学生在听说读写各方面的能力均有所提高。 　　综合性学习是语文教材不可或缺的一个板块。它体现为一种学习方式，表现为语文知识的综合运用、读写听说能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合，它的开放性、实践性和探究性，受到教师和学生的喜爱。 同学们分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极应用，不仅丰富了自己的积累，而且提升了自身的中华文化修养。 　　进入中学，学习生活翻开了新的一页，七年级的同学们认识了不少新同学。同学们通过搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其他材料，明白了与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。 　　《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。 　　语文课程标准中提出要求：继续丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。 七年级学生采用阅读主题配图的形式，通过阅读摘抄，积累好词佳句。激发了孩子们的阅读兴趣，拓宽了学生的知识面，提高了学生的作文水平，最关键的是还提高了学生的书写能力，真是一举多得。 　　母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 母爱是伟大的，母爱是无私的！ 　　母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 这一句朴素至极的话语，寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命如此精彩。 　　母亲离世后，我和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话。我们一定会珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福，绽放出属于自己最绚烂的色彩。 　　我和妻子都是慢慢地，慢慢地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 多么温馨和谐的一家人，亲人的平安、健康、快乐就是最大的心愿。 　　随着学段升高，作业设计要在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，为学生发挥创造力提供空间。 为了提高学生对古诗词的兴趣和对古诗词的理解。学生用画笔表达对古诗名句的理解，展现了丰富的想象力，也加深了学生对古诗的理解和喜爱。 　　八年级同学办的天天日报——为女性发声这一期报纸引起了同学们的广泛关注。现代社会女性地位确实得到了很大的提升，但是在很多时候人们一些固有的观念束缚着女性，质疑声也不断传出。通过这期报纸，同学们更加明白了要尊重女性、保护女性、善待女性。 　　语文课程标准中提到：能就共同关注的热点问题搜集资料，提取信息，概括观点，确立学习活动主题；能围绕学习活动开展调查，用文字、图表、图画、照片等形式呈现学习成果。 我校八年级学生关注到现代社会，网络世界给人们带来了翻天覆地的变化。青少年已成为网民中很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也给我们平添了许多烦恼。就这一热点问题，他们制定了名为“中学生网络使用情况”的新闻采访。 　　同学们小组分工明确，各司其职，列好采访提纲，进行采访编辑。真正走入学生,走入家长，深入调查研究。 　　通过此次活动的开展，不仅锻炼了大家的协作能力，更呼吁更多的同学健康上网，绿色上网。 　　“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。通过综合性活动的开展，培养了学生自强不息的精神，学习了优秀的传统美德。 　　地球是我们共同的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，通过开展“低碳生活，从我做起”的综合性学习活动，让同学们明白，“低碳生活”，从我做起。“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。 　　语文课程标准中提到：每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。 通过开展多样的读书活动，丰富、拓展了同学们的名著阅读。同学们还能够结合自己的阅读体会，尝试撰写读后感和文学鉴赏文章。 　　中国古典长篇小说四大名著是中国传统文化的瑰宝，是中国文学史上的四座伟大丰碑，是世界宝贵的文化遗产。四大名著中的故事、场景、人物已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。 《红楼梦》是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品。 　　《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一，流传极广，脍炙人口。 　　《艾青诗选》表达了诗人对祖国所遭受的苦难和不幸的深切哀鸣，激励着千千万万的人们为国家英勇斗争，鼓舞着新时代的青少年奋进。 　　教师关注整本书阅读，采用读书笔记、手抄报等方式引导学生高质量完成整本书的阅读。 　　《傅雷家书》是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。 　　《红星照耀中国》作为最早忠实地报道中国红色区域实况的长篇作品，不仅对整整一代人走向革命道路产生了不可磨灭的重要影响，也将对后代人感念红军长征精神和建设现代化祖国产生深远的影响。 　　《朝花夕拾》——温馨的回忆与理性的批判。 　　语文老师积极落实“双减”政策，引导同学们通过制作思维导图，训练发散思维，理清文章脉络。思维导图对学习来说，最好的一点就是可以将复杂事物简单化，有助于记忆和学习。 　　创新作业设计激发了学生们学习语文的热情，提高了学生的语文素养，让同学们爱上语文。四中语文教师团队将不断教研、学习，积极探索，设计出更加丰富多彩的实践活动，让创新作业巩固孩子们的课堂所学，让创新和活力在教学中安营扎寨，让灵活和开放在作业设计中生根开花。 每一份创新作业就是一个作品、一种特色、一份享受。透过每一件作品，我们看到了同学们成长的脚步，他们创新的思维火花和满满的收获，让这个秋日更有生机！ 编辑：毛洁审核：杨海春郭晶宏