孩子的故事1

我不是黄蓉

《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域阅读与书写准备，目标3 “具有书面表达的愿望和初步技能”的教育建议中指出——让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。如:

准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然材料，满足幼儿自由涂画的需要。

鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。

把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听，使幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。

　　我们在语言区投放了自制画册，鼓励孩子们画自己的故事。此次先阅读两个孩子自己的故事吧。

吴宣霖    《我和爸爸的故事》

　　自己亲身经历过的事情，是孩子进行创作的源泉。宣霖用记日记的方法讲述自己和爸爸一起玩的经历，我们可以感受到他和爸爸的情感。他很仔细的在画册上标注了页码。今后家长可以引导他画日记，学会标注日期。

田语杉      《小虫变蝴蝶》

　　田语杉能独立构思一个完整的故事，逻辑清晰。在这个故事中我们可以看见《贪吃的毛毛虫》的影子，将自己看过或听过的故事画下来，也是孩子画故事的一种方法。