家校沟通，智慧带班——邢台市达活泉小学班主任工作室系列活动（三）

邢台市达活泉小学

“老师，我的孩子有那么高么，坐在最后一排？”“老师，我家孩子有些内向能否多让他回答问题？”“后桌总是晃我们孩子凳子，是不是欺负我们孩子呢？”“老师，孩子不自信，能否让他当个小组长……”这是10月19日下午邢台市达活泉小学班主任工作室班主任在分享家长的某些“诉求”。本期活动就是以“家校沟通，智慧带班”为主题所展开的分享、交流和研讨。 首先副校长王丽霞强调了家校沟通中班主任的重要性。接下来由王素红老师就本次活动主题分享她在班主任工作中遇到的问题实例---“老师，我的孩子有那么高么，坐在最后一排？”以及她是如何与家长沟通的。其他班主任分为两部分，分别以家长的身份或班主任的身份去体会这样的沟通方式带给自己的感受。 然后李豪华、范丽娜等老师分别谈自己的真实感受以及自己班级遇到的类似问题。当大家处在旁观者角度时，就感受到了有些时候班主任和家长都会或多或少带着情绪去沟通。紧接着崔建光、薛艳丽等老师就家长带着情绪沟通这个场景提出了各自的想法和妙招。大家一致认为家长有情绪是正常的，我们作为班主任首先要理解家长的心情，在与家长的沟通交流中，教师要多站在家长的角度考虑问题；其次懂得了关爱是前提，信任是基础，对于家长提出的问题要及时回应，耐心解释班级排座、班干部选举等的班级制度要求，让制度透明化。最后王校长总结了如何化解家长的焦虑，怎样抓住契机与家长深层交流，让家长和学校凝聚成一股力量，共同做好学生的教育工作。同时给大家提出了根本在于态度，关键在于行动的建议。 此次活动，班主任通过体验、感受，以及举实例、说做法、话经验的形式分享了家校沟通中的一些问题，真诚的提出了自己在工作中的不足和存在问题，既有对过往做法的总结，也有对今后工作的展望。活动不仅为班主任创设了交流学习的平台,更是一次具有实效、快捷、高效的培训，既拓宽了班主任的工作思路，又提升了班主任与家长沟通的艺术水平和整体层次。充分发挥了班主任工作室的引领、示范、辐射作用，更好地促进了班主任的专业成长。