<p class="ql-block ql-indent-1">18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读这本书——《鲁滨逊漂流记》。这本书是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，在英国文学史上与世界文学史上都有着重要的地位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那么如何将经典的文本与学生读者相连接，构建起动态的意义过程呢？我们六年级的老师通过不同的策略方法引领学生深入走入鲁滨逊的惊险探索之旅中。</p> 一、浸润阅读策略，明晰阅读方法 <p class="ql-block ql-indent-1">“掌握必要的阅读策略，可以帮助学生形成良好的阅读习惯，提高学生自主阅读能力，并且有效地提高学生的阅读效率。”著名语文教育家吴中豪说。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那么，根据小说的特点、学生阅读能力的了解，在阅读伊始，提供给孩子们阅读支架。比如，如何精读？带着什么样的问题去读。同时提供同学们读书的小支架，如：执笔、思考、查找及好问等以助力学生开启阅读。</p> 二、借助策略，厘清故事情节 <p class="ql-block ql-indent-1">学生通过课文呈现的作品梗概，初步把握了名著的主要内容。如何才能更加精准地把握故事情节呢？</p> <p class="ql-block">（1） 绘制时间轴，梳理关键事件</p> <p class="ql-block">（2）按章节划分，绘制情节结构图</p> 三、好书推荐卡 <p class="ql-block ql-indent-1">经过一个多月的阅读、交流与展示，我们深入地走进鲁滨逊的惊险探索之旅中。在阅读经典的过程中，将阅读、思辨与感悟融合起来，能更好地搭建读者和文本之间的桥梁，构建动态的阅读过程！</p>