【一小育才】新课标下“语文与阅读”教学实践暨2022秋季“慧美杯”研讨活动（一）

敏敏

晴空云如练，金风送桂香。“慧美”课堂勤探索，教研领航促成长。 　　金秋时节，育才校区新课标下“语文与阅读”教学实践暨2022秋季“慧美杯”研讨活动如期开展。本次活动分学段、分课型，分两周进行。10月18与19日，来自低段与高段的郭莹莹、马雪丽、李艳阳、董丽四位老师用心展示，各呈特色。 　　活动由沉稳优雅邹璐璐老师担任主持。 课例展示—识字教学篇 一年级郭莹莹老师执教《口耳目》 　　这节课郭老师让学生充分发挥学习的主体地位，将情境创设、游戏识字作为主要的学习方式，通过魔术识字、看图识字、儿歌识字等各种识字环节设置，引领学生多角度积累、梳理和生字相关的词语，感知汉字与生活的联系，感受识字写字的快乐和中国汉字的魅力。 二年级马雪丽老师执教《妈妈睡了》 　　马老师这节随文识字课，首先通过谈话唤起孩子们已有的生活经验，课中引导运用联系生活识字、形声字识字、归类识字等多种识记方法激起学生的识字兴趣。小组合作有序，“生字开花”和“有趣的汉字”手抄报展示精美丰富，让识字课堂充满乐趣，真正让学生成为生活中的识字小主人。 课例展示—阅读教学篇 五年级李艳阳老师执教《慈母情深》 　　李老师这节课从题目切入，让孩子们循序渐进理解“慈母情深”。课中引导学生总结场景细节描写的方法，再让学生用自己总结的方法开展小组合作，让学生在读中体会，让感情在朗读中升华，真正去理解梁晓声的“慈母情深”。 六年级董丽老师执教《狼牙山五壮士》 　　《狼牙山五壮士》是六年级上册的一篇革命题材的精读课文。教学时，董老师设计两条主线，人文主题线重在品“壮”，感受革命精神，语文要素线重在领悟学习“点面结合”的写法。董老师通过创设情境让学生做导演，用镜头理解“点面结合”的写法。通过画面的远景、近景、特写镜头的转换，解读本文最重要的描写手法“点面结合”。学生在丰富而生动的课堂中，既学习了写作方法，又被红色文化浸润了心灵，明白了作为当代少年要把传承红色基因一代一代传承下去。 评课议课 　　19日下午，全体语文老师对识字教学、阅读教学的这四节课展开研讨。 　　四位执教教师分别说课，交流选课、备课、磨课心得，并结合教学设计与课堂得失作课后反思。 　　各组教师积极互动，展开真诚而高效的交流。发言的教师们既有对课例精彩部分赞赏，又结合自身教学经历，对随文识字、集中识字、阅读教学中“写作”的落地等，提出自己的见解或疑惑。 　　张瑞、黄辉、葛静等教师，作为中心评课人，更全面地对组内课例进行评课，也使家人们感受到教研组的团结与智慧，感受到组内教研的学习力、成长力。 　　张卫华名师工作室核心成员吴越老师以“趣字当先—多元识字”为题，结合新课标，从巧用教材、丰富教法、注重习惯等方面作交流，要因“文”因“境”灵活运用识字教学方法，让学生在“趣”中识字，多元识字。 　　工作室核心成员许艳辉主任对四节课做总评，并从深研新课标、践行新课标、争上公开课等方面，鼓励家人们勇于亮相，大胆上公开课，在失败中反思，在成功中提升，在感悟中不断飞跃与成长。 　　孙良凤主任强调要关注课堂文化的践行，关注部编版教材的编排意图，关注学情，要在自身教学实践中勇于践行新课标，稳步走在专业成长的道路上。 　　校区张卫华校长充分肯定了四节课的研讨价值，并重点强调要深研新课标，充分发掘教育机智，让学习真正发生，让素养得到提升。 　　“教无涯，研不止”，每次教研活动都是教师展示、提升、研讨和成长的平台。教学长路漫漫，而我们学习探索的脚步从未停止。相信在一次次有向研讨、深入思考、智慧碰撞的过程中，育才教师们必将涵养更加专业的学术水平和眼光，焕发新的教研活力！