聚焦能力提升2.0，巧用信息技术育新人——记会同县第一幼儿园开展青年教师教学比武

张建萍

幼儿

教学

教师

信息技术

运用

青年教师

老师

比武

学习

游戏

百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

　　为加快我园素质教育进程，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，发挥青年教师信息技术特长，让每位青年教师成长为我园教育教学骨干的后备力量，建设高素质专业化的教师队伍。会同县第一幼儿园10月份组织24名展青年教师运用信息技术教学比武。

一、培训在前 明确目标点

1.县级培训 专家引领方向

　　会同县教师发展中心暑期邀请省、市、县教育信息技术运用专家，对学校领导层和技术骨干进行了信息技术运用能力提升工程2.0 的培训，明确了目标，掌握了信息技术的运用要点，为信息技术在教育教学的运用打下了坚实的基础。

　　2.园级培训 落实目标

　 为了提升教师信息技术2.0运用到教育教学中能力，幼儿园邀请会同县教师发展中心的梁卫东副主任和杨东老来园培训，对信息技术运用能力进行了精准详细的培训，让每位教师对信息技术在教育教学中的运用有了深入的了解。

二、制定方案 聚焦能力点

　　关注2.0的能力点，聚焦信息技术的运用。通过各级培训学习后，幼儿园制定了整校推进方案，选择了信息技术在幼儿园教学中运用的能力点，并采用分组教研的方式，确保每位教师都能掌握信息技术2.0在教学中的运用。

　　2.制定青年教师教学比武方案，落实信息技术的运用。

　　通过调查研究，我们发现青年教师在信息技术的运用上有很强的学习能力，为了推广和落实信息技术2.0在教育教学中的运用，以点带面，推动全体教师对信息技术的运用能力的提升，我们采用青年教师教学比武的形式开展实践活动。

三、教学比武 运用能力点

此次青年教师教学比武，共有24名30岁以下的幼儿教师参加，教学课程包含了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，注重领域间的融合，充分运用了动画、互动课件，运用了希沃白板的克隆、拖移、蒙层、擦除、同屏等技术，青年教师运用信息技术的能力得到了很大的提升。老师们在设计活动的过程中注重抓住幼儿的学习兴趣、用情境教学法、故事教学法，贯穿整个活动，用形象的互动课件突破重难点，同时特别注重教育面向全体幼儿，让每个孩子都有操作材料，体现了教育的公平性。

1.青年教师的教学比武具体安排表

2.青年教师教学比武现场风彩

中班教师充分调动幼儿的好奇心，利用动画、情境，将幼儿的注意力牢牢吸引。

张静雯老师则结合绘本《兔子先生去散步》认识生活中的各类标识，感受认识标识的重要性。

林红莲老师运用百变魔术箱的动画，学习认识长方形、正方形、三角形、圆形、椭圆形、梯形等形状。

胡蓉老师创设了营救汪汪队的情境，通过闯关游戏，层层深入学习二维、三维及四维的排列。

肖珂老师运用神奇的魔法棒引吸幼儿的注意力，在《小老鼠的魔法棒》的故事中发挥想象力大胆表达。

李兴标则利用神奇的大怪兽展开了一个创意的世界，让幼儿的想象力自由翱翔。

向金秋老师用去太空旅行的故事带幼儿，感受舞蹈的快乐。

大班教师注重幼儿创造力的培养，引导幼儿将知识技能运用到生活中来。

刘庆蔚老师让幼儿自主创编舞蹈动作，在艺术领域充分发挥幼儿的自主能动性。

梁秋敏老师和贺琼老师带领孩子在序数的王国里邀游。

唐一榕老师让幼儿在自主表演游戏中，学习故事《老鼠嫁女》，感受游戏的快乐，懂得每个人都有自己的优缺点，建立正确的自我认知。

杨馥齐老师带领孩子们在森林运动会的情境中，感受足球运动魅力。

杨欢老师用打怪兽的游戏带领幼儿学习拍篮球的技能。

沈欣怡老师给孩子们展示了一个神奇的海底世界，通过欣赏作品、教师示范、出示任务卡等形式，创设了个性化学习的环境，打开幼儿艺术的创造的通道，用一双巧手创造出一个个奇妙海底模型。

石欣卉老师严简洁，课件生动，孩子操作中感受统计的有趣，并引导幼儿将统计运用到生活和学习中来。

小班组的老师根据幼儿年龄特点，选择了贴近易于操作的内容，让孩子感受在游戏和操作中学习的快乐！

梁夏旖老师组织的数学活动《小小送货员》设立超市情境和兔子大婶的角色不断提出分类的要求，让幼儿学习和感知分类的方法。

张敏老师利用生动的动画向幼儿展示健康知识故事《爱吃水果的牛》，让幼儿感受到故事的神奇变化。

梁粤昕老师组织的科学活动《我们的动物朋友》采用捉迷藏的游戏，让幼儿从动物局部的特征找到不同的动物，培养幼儿敏锐的观察力。

贺斐老师设计的原创课程《会同泡茶》通过多种感观和动手操作，让幼儿了解了家长特色小吃泡茶，并学习制作。

刘金莲老师用精简的语言和实际操作让孩子感受和操作排列的秘密;

宋彩珍老师则用动物找家的情境引导幼儿学习分类;

许美龄老师则通过《小熊你好》的故事，带领幼儿学习与人打招呼的礼仪。

杨靖娜老师运用交互课件生动展示了绘本故事《好饿好饿的毛毛虫》，在与幼儿阅读绘本中，将语言、科学、健康领域完美融合。

四、听课评课 分析能力点

四天扎实的教学比武，我们每天中午都组织详细的听课评课。首先是授课教师进行说课反思，然后每位听课教师从目标的达成，活动的准备，信息技术的运用，师幼互动，幼儿操作、教学效果及教师的素养进行全面点评，最后副园长进行专业引导，园长进行总结。通过听评课教师五大领域的集体教学活动设计水平、实践水平和分析反思能力不断增强。

听课过程中，听课教师认真倾听，详细记录，分析课例的优劣。

上课教师全面梳理自己的教学经验，反思自己在组织教学活动的问题，反思自己的教育行为，找到自己的优缺点。

评课教师对上课教师全面中肯的评价，从教育理念、教学方法、活动组织等不同的角度，提出了切实可行的教育建议。

五、总结提升 推广能力点

总结提升

李素芹园长对青年教师教学比武活动进行了全面的总结:这次活动非常成功，教师在教学方法、教学理念和信息技术的运用上取得了丰硕的成果。梳理出了五点成果五点希望。

(一)取得的成效

1.信息技术优:

教师对待此次教学比武的态度认真，准备充分，教学方法多样，信息技术运用自如，有效利用了希沃软件和互动式课件，出现了许多优秀课例。

2.教学理念新:

教师在教学比武当中充分发挥幼儿的自主性，让幼儿自主地操作和发挥想象力，幼儿操作探索在前，教师总结梳理在后，落实了放手游戏的原则。

3.教学方法巧:

教学案例教学目标清晰，难重难点突出，流程环节设计符合幼儿的学习特点，采用了情景教学，将活动串成一条线，动静结合，牢牢吸引着幼儿的注意力，落实了《指南》中的12字方针，体现了让幼儿把限度的直接感知，实际操作和亲身体验获取知识和经验。

4.师幼互动多:

在教学过程当中，教师语言清晰，表情丰富，教态自然，充满激情。和幼儿有效互动，充分肯定和鼓励幼儿对幼儿评价恰当，活动中师幼互动，幼幼互动非常多，体现了平等的师幼关系。

5.教学效果好:

在教学中教育教学效果非常好，幼儿注意力集中，课堂纪律好，幼儿专注力强，倾听习惯佳，幼儿进入小学乃至一生的学习打下了良好的基础。其中八位教师选择了数学活动，采用希沃软件生动形象地将数学知识变成了可操作互动的数学游戏，让幼儿一看就会，一学就懂，一操作就掌握。

(二)提出五点希望:

1.希望将这次集体教学比武的成果常态化。年级组长要发挥领头雁的作用，组织教师制作互动课件，一同分享，共同研课磨课，将集体教学活动进一步优化。

2.希望教师将集体教学的课程延伸到孩子的室内室外的自主游戏当中。将知识和经验在游戏中不断运用，把孩子的能力的培养放在首位。

3.希望特长教师发挥自己的特长。培养幼儿对舞蹈，篮球，足球的兴趣，加强专业性的引导。

4.希望全体教师加强学习:学习新理念，学习新的教育信息技术，学习自主游戏的组织和实施，学习观察幼儿的游戏，发现游戏中幼儿的发展，引导幼儿游戏中深层次的学习。

5.希望担负起示范引领的作用:希望全体教职工在做好自己保教工作的同时，要起到引领全县学前教育发展的作用。

举行颁奖典礼

一等奖获得者

二等奖获得者

编辑:张建萍

审核:李素芹